《a o e》是漢語(yǔ)拼音中的第一課，也是小學(xué)生第一次從真正意義上接觸語(yǔ)文。

一、教材分析

　　學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要保證，學(xué)習(xí)a o e是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的啟蒙課，可見(jiàn)其重要性。這一課包括三部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e，配有一幅圖畫(huà)。畫(huà)面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

　　第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

　　第三部分是ɑ、o、e在四線格中的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　雖然剛?cè)雽W(xué)，但大部分孩子已在學(xué)前對(duì)拼音有了一定的了解，只是難免存在一些差異而已。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我確定了這第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、學(xué)會(huì)a o e 這三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a o e的音。

三、教學(xué)重點(diǎn)

　　在本課中，a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是教學(xué)的重點(diǎn)。發(fā)音的正確與否、聲調(diào)讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，直接影響后面的拼音教學(xué)，甚至生字的教學(xué)都會(huì)受到影響，所以，讓孩子們第一課就讀正確每一個(gè)字母以及帶調(diào)讀，顯得尤為重要。

四、教學(xué)難點(diǎn)

　　a、o、e的第二聲和第三聲是本課教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)我往年教學(xué)一年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)不能簡(jiǎn)單地說(shuō)第二聲或第三聲是難點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)兩個(gè)聲調(diào)在發(fā)音時(shí)，學(xué)生容易混淆，在書(shū)寫(xiě)上也容易搞錯(cuò)書(shū)寫(xiě)的方向。