拼音是漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，是構(gòu)成漢語(yǔ)的重要組成部分。下面是小編收集的漢語(yǔ)拼音發(fā)音教學(xué)教案，歡迎閱讀。

　　漢語(yǔ)拼音的教學(xué)教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)i u ü 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu y ü 。

　　3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： i u ü y w yi wu yu的發(fā)音和帶調(diào)讀法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i u ü 的第二聲和第三聲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片和四聲的帽子

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、嘗試探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。(把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。)

　　二、學(xué)習(xí)i u ü

　　1、看插圖談話引出本課。

　　2、出示i u ü 三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。

　　3、指名嘗試讀i u ü 的音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　4、通過(guò)自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。

　　5、學(xué)習(xí)四聲。

　　(1)出示i u ü 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)說(shuō)說(shuō)為什么 i 上標(biāo)凋要去點(diǎn)， ü 上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。

　　(3)自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

　　(4)通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固i u ü 的四聲。

　　三、學(xué)習(xí)y w

　　1、出示聲母y w，請(qǐng)小朋友在圖中找出。

　　2、指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì)，想聽聽到底怎么讀嗎?聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。

　　3、通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區(qū)分i --y u--w

　　四、學(xué)習(xí) yi wu y ü 及四聲

　　1、出示yi wu y ü 三個(gè)音節(jié)，問(wèn)有什么發(fā)現(xiàn)?

　　2、教師順勢(shì)教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 ü 沒人帶，急得直掉淚，大y走過(guò)來(lái)，擦去兩顆淚，不哭不哭我來(lái)帶。想想 ü 上兩點(diǎn)哪兒去了?

　　3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢?提示：可以看看課文插圖。

　　4、指名嘗試讀，并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的，正音的同時(shí)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)(或音節(jié)詞).

　　5、 用各種形式練讀四聲。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則)

　　6、鞏固練習(xí)

　　分別用yi wu y ü 這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得多。

　　五、指導(dǎo)書寫：自己觀察，嘗試練寫，展示交流。

　　六、布置作業(yè)：

　　做這一課的字母卡片。