學習拼音的方法推薦
漢語拼音學習的方法很多，針對兒童喜歡更直觀生動的方式來學習的特點，拼音學習也有不少這樣的方法和技巧。下面是小編整理的學習拼音的方法，希望對你有幫助！
一、創設情境，讓學生樂于學拼音。
創設情境可以讓課堂教學變得更加生動、有趣，調動學生學習拼音的激情，培養他們學習拼音的興趣，讓他們樂于學拼音。
1、故事創設情境，讓拼音課堂趣味盎然。
故事以其生動的文字、精彩的情節深受小學生的喜愛，將故事與拼音教學有機結合起來，用故事為學生營造學習情境，可降低教學的難度，激發學生的學習興趣，收到很好的教學效果。
【案例】教學整體認讀音節“yi、wu、yu”
在教學整體認讀音節“yi、wu、yu”時，我為同學們講了一個故事：放學了，一年級三班的三個小朋友 i 、u、ü在校門口等待家長來接，u的媽媽大w來了，牽著他的手回家了(出示拼音卡wu)。過了一會兒，i的媽媽大y也來了，準備帶他回家，(出示拼音卡yi)。ü發現只有自己沒人接，傷心地哭了起來。大y看見了，安慰他：“別著急，阿姨先送你回家!”聽了大y的話，ü趕緊擦干眼淚，牽起大y的手離開了學校(出示拼音卡yu)。
小故事很好地達成了整體認讀音節“yi、wu、yu”的教學目標，讓學生學得快、學得樂、記得牢。
2、多媒體創設情境，讓拼音教學有聲有色。
隨著科技的進步，多媒體教學手段已走進校園并日益普及。恰當運用多媒體課件有利于激發學生的學習興趣，提高教學效果和教學質量。在教學拼音的過程中，我堅持用多媒體創設情境，充分利用多媒體直觀、生動、形象等特點為拼音教學服務。
【案例】教學聲母“bpmf”
以《bpmf》一課的教學為例。我用課件出示四個聲母的插圖，先讓學生仔細觀察四幅圖，思考：丁丁在干什么?(圖一：丁丁在爬山坡;圖二：丁丁在聽廣播;圖三：丁丁在摸大佛;圖四：丁丁在看大佛;)再讓學生猜一猜圖旁聲母的名字。為了加強學生的記憶，我用課件出示兒歌，請學生跟讀：“丁丁喜歡爬山坡，爬上山坡看大佛。喇叭里面正廣播，愛護大佛不要摸。”有趣的兒歌、生動的畫面，讓孩子學得更投入了。
【案例】學唱各種拼音歌
在教學拼音的過程中，我還利用午休、課間播放《語文小天才》的光碟，讓孩子在《漢語拼音歌》、《字母歌》、《單韻母歌》、《聲母歌》、《聲調歌》的旋律中體驗學習拼音的樂趣。由上海聲像出版社出版的《小學生學拼音》的磁帶也成為了孩子們學習拼音的好伙伴。
多媒體把學生帶入了拼音學習的快樂殿堂，讓學生愛上了有聲有色的拼音世界。
3、實物創設情境，讓拼音教學妙趣橫生。
拼音源于生活也服務于生活，生活亦可服務于拼音。許多物品的音或形都能拼音產生聯系。
【案例】看實物，學拼音
在教學“t”時，我讓孩子帶來手柄彎彎的`雨傘;在教學“ü”時，我讓孩子觀察在魚缸里吐泡泡的小魚;在教學“o”時，我為孩子展示會打鳴的公雞鬧鐘……生活中的實物與拼音的有機結合起來，孩子們學習拼音的勁頭十足。
【案例】拼音大樓大家建
學習拼音之初，我就讓孩子們用卡紙在教室里搭建拼音大樓。拼音大樓被安放在教室里最顯眼的位置。拼音大樓分為三層：一層樓住聲母;二層樓住韻母;三層樓住整體認讀音節。二樓有四間房，分別居住：單韻母、復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母。我請孩子們為每層樓都貼上名字，以便歸類認識。學完一課，我讓孩子用卡紙寫上新學的字母或拼音，把它們送到拼音大樓去居住。在建造拼音大樓與送字母回房的過程中，孩子們表現出了濃厚了興趣，他們的動手能力、創造能力得以培養，拼音也學得更加牢靠了。
二、方法指引，學生輕松學拼音。
“授人以魚，不如授人以漁。”在拼音教學中教孩子掌握學習方法是十分重要的，有了方法作拐仗，他們才能觸類旁通，學得更好更輕松。
1、發音的方法
教“a、o、e”的發音時，可以指導孩子根據插圖來記憶：醫生給小朋友看病，小朋友張大嘴巴，發聲“a、a、a”;早晨，雄雞高唱“o、o、o”;湖面上游過一群鵝，它們快樂地唱“e、e、e”。也可以由老師作示范，說明發音規則：老師先提示學生看自己發音時唇形的變化：發a時，嘴張大，舌位低，舌面中部微微隆起;發o時，舌頭略向后縮，舌面后部隆起，口微開，唇略圓;發e時的口腔大小、舌位高低與o大體相同，只是嘴角向兩邊展開。讓學生在發音的過程中不斷練習，分析唇形變化，體會發音要領。還可以用順口溜的方式來記憶：“嘴巴大大a、a、a，嘴巴圓圓o、o、o，嘴巴扁扁e、e、e。”
2、記憶字母的方法
在教學“dtnl”時，我教孩子背誦字母的小兒歌：“大馬蹄印像個d，雨傘把兒像個t，一個門洞n，一根小棍l。dtnl學得樂。”也鼓勵他們自己編兒歌記字母，孩子們編兒歌的興趣十分濃厚。“單扇門是n，雙扇門是m。”“雨傘把上有個t，數數小棍就是l。”……許多有趣的兒歌在他們的口中傳唱，字母也記在了心里。
3、拼讀音節的方法
以聲母和韻母的拼讀為例，有拼讀法、直讀法、直呼音節法、還有三拼連讀法等等，只要掌握一種方法即可。直呼法的拼讀口訣是：“前音口張大，后音跟著發，前后一氣呼，千萬別分家。”聲母、韻母、介母三拼連讀的規則是：“聲輕介快韻母亮”。
學習拼音的方法有很多，無好壞之分，只要孩子易學易用就行。
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