漢語拼音方案怎么讀

　　漢語拼音已經(jīng)成為識讀漢字、學習普通話、培養(yǎng)和提高閱讀及寫作能力的重要工具，成為改革和創(chuàng)制少數(shù)民族語言文字的重要依據(jù)，那么漢語拼音方案怎么讀，下面小編收集了相關的內容，供大家參考。

漢語拼音方案拼音：

　　[hàn yǔ pīn yīn fāng àn]

　　漢語拼音方案歷史背景

　　漢語拼音方案的制定和推出，有著深刻的歷史背景。說到漢語拼音問題，就不能不涉及到有關歷史問題，認清歷史我們才能更加深入更加深刻地認識到我們今天使用的漢語拼音優(yōu)點。

　　我們都知道，漢字不是拼音文字，筆畫繁多，字體結構非常復雜，所以不僅書寫起來十分困難，而且認讀也非常不方便。因為非拼音的漢字，從字形結構上不容易分析出字的讀音來。雖然漢字中有90%以上的形聲字，但是由于形聲字的形符和聲符本身的結構也很復雜，不是專門的表音符號，而且由于語言的發(fā)展，聲符與字音的變化非常不一致，聲符與字音的差別越來越大，所以聲符的表音作用在現(xiàn)代漢字中是十分有限的。據(jù)有關資料統(tǒng)計，現(xiàn)代漢字系統(tǒng)中的形聲字，聲符與字音完全相同的形聲字只有20%多一點，加上聲符和字音聲韻母相同的漢字，也就40%左右，可見，現(xiàn)代漢字的形聲字表音率是相當?shù)偷摹Ｒ虼耍械膶＜覍W者認為，那些不能表示字音的形聲字，以今天嚴格的眼光看，已經(jīng)不是形聲字了。

　　為了解決漢字的注音問題，我國古代曾經(jīng)使用了多種注音方法，比如直音、讀若、反切法等。直音、讀若法雖然簡易明了，然而如果沒有同音字可注，或用來注音的字更加深僻、復雜時，就發(fā)揮不了作用。魏晉時發(fā)明的反切，較之以前的注音方法的確是一大進步，但是反切法的使用并不方便，因為反切上字、下字加起來也有上千個，所以首先得認識這一千來個漢字才能掌握反切方法，這可是個不小的負擔。加以漢字是整個兒表示一個音節(jié)，字形結構上分不出聲母和韻母來，所以拼讀上“上字取聲，下字取韻”并不好掌握，對于初學者尤其困難。唐宋時期，在反切注音的基礎上，人們又用漢字制定了三十六個聲母，兩百來個韻母，但是由于漢字本身的局限性，它們最終沒有發(fā)展成為漢字的注音符號。而給漢字注音，又迫切需要一套簡便、實用的符號，以彌補各種傳統(tǒng)注音方法的不足，滿足人們學習和使用漢字的注音需求。

　　十七世紀初，隨著東西方經(jīng)濟文化交流的開始，西風東漸，西方文化憑借著西方經(jīng)濟方面的優(yōu)勢也開始傳入中國。結構復雜且不表音的漢字對于當時的西方人無疑是難解的天書，成為他們了解東方文化和進一步交流的攔路虎。出于多方面的需要，當時的一些西方傳教士開始運用拉丁字母來擬定漢語拼音。

　　最先擬定的拉丁字母漢語拼音方案是1605年在北京出版的《西字奇跡》，由意大利耶酥會傳教士利瑪竇制定的。這個方案是有系統(tǒng)地用拉丁字母制訂漢語拼音方案的開端。該方案首次引進了西方文字的音素制字母給漢字注音的拼寫方式，突破了我國自魏晉以來一千多年使用漢字聲韻雙拼的舊框框，為漢字注音開辟了一條嶄新的、科學的道路，從此開始了拉丁字母拼寫漢語的歷史，揭開了漢字注音拉丁化的序幕。盡管這個方案是為了方便外國人學習漢字和漢語而制訂的，然而其注音方式以及應用的便利，給后來學者以很大影響和啟迪。清代以后，中外許多學者，在研究和制訂拉丁字母式漢語拼音方案時，都或多或少地吸收了利瑪竇方案的長處，如用撇點表示送氣音，用雙字母解決拉丁字母不夠用的問題等等。據(jù)統(tǒng)計，利瑪竇方案以后，1958年公布的漢語拼音方案以前，我國編制并有一定影響的.拉丁字母式拼音方案有三十來個，可以說都在是利瑪竇方案上的發(fā)揮。所以說利瑪竇方案是我國拉丁字母拼音方案的始祖一點不為過。

　　十九世紀四十年代至二十世紀初，我國在與西方列強發(fā)動的幾次侵略戰(zhàn)爭中均處于戰(zhàn)敗國的地位，既割地又賠款，受盡了殖民帝國主義的侮辱，國家處于生死存亡的緊急關頭。這樣國破家亡的政治形勢，促使我國學者思考，希望找到一條強國的道路，他們認為要使國家富強，必須振興科學與教育，而要振興科教，就是要普及教育，當務之急是要解決民眾的識字問題，而漢字的繁難無疑是普及教育的攔路虎，于是他們認為，普及教育，振興國家就要從改革漢字入手，制定簡易的文字。這種觀點后來進一步放大，走向了極端，漢字遭到了徹底否定，被認為是中國落后的罪魁禍首！

　　在這樣的認識和思潮的影響下，從清末到民國初年，就引發(fā)了聲勢浩大的切音字運動，我國掀起了制訂漢語拼音的熱潮，各種拼音方案相繼出臺，拉丁字母式的，速記符號式的，漢字筆畫式的，真可謂百花齊放，異彩紛呈，其中，漢字筆畫式的字母方案又成為這次切音字運動的主流，占所有方案的一半，如果把漢字速記式方案也算上，就更多了。

　　到本世紀二十年代，漢語拼音方案的制訂又由漢字筆畫式轉向了以拉丁字母為主流的方面，并由此開始了拉丁化新文字運動。1926年9月，國語統(tǒng)一籌備會擬訂并通過了“國語羅馬字拼音法式”，并于同年11月自行發(fā)表。1928年9月，由教育部公布，作為國音字母第二式。國語羅馬字方案的產(chǎn)生是我國拉丁化運動的新開端，拉丁化方案的制訂成為漢字改革運動的主流。當時許多著名的學者，如魯迅、郭沫若等，都積極支持并參與拉丁化文字運動，許多刊物載文或出專號表示對拉丁新文字的支持。很多學者還親自實踐，編擬拉丁化拼音方案，例如錢玄同、趙元任、林語堂等，都先后推出了自己的拉丁化拼音方案。

　　稍后于國語羅馬字產(chǎn)生的北方拉丁化新文字在國內外都得到了廣泛的傳播。在上個世紀30年代的延安，甚至還開設了一百多所夜校，專門教授農(nóng)民學習新文字。在同時掀起的具有廣泛群眾性的國語運動，又很自然地與拉丁化運動相結合，互相推動，使拉丁化新文字傳遍全國，有了廣泛的群眾基礎。

　　我國于1958年公布的拉丁字母式的漢語拼音方案，就是在這種背景下，吸取歷史經(jīng)驗，結合現(xiàn)實需要而制訂出來的。