一、學習目標：

　　（一）、創設情境，通過有趣的游戲復習23個聲母，體會學拼音的樂趣。

　　（二）、在有趣的情境游戲中認讀音節，區分形近、音近的聲母，學習認識事物，將詞語分類，進行初步思維訓練，鞏固拼讀方法。

　　（三）、摘蘋果的游戲中鞏固認識的字，提高口頭表達的能力。

二、課前準備：

　　（一）、創設一個美麗的大果園。

　　（二）、23個聲母的字母卡片，聲母表。

　　（三）、學過的30個生字卡片。

　　（三）、學生準備小棒、毛線、橡皮泥等物品。

三、教學流程：

第一課時

（一）、創設情境，小組合作學習聲母表。（我會連）

　　(在大黑板上畫上或帖上花草、果樹等布置成一個美麗的大果園。學生分成幾個小組)

　　1、情境導入：小朋友，今天我們一起去果園摘蘋果，好嗎？可是，這段時間，我們認識了許多聲母娃娃，他們也想和我們一起去？愿意帶他們嗎？

　　2、好，我們分小組進行比賽，看哪一組帶得好順利到達果園？我們開火車一起去，比比哪一組開得順利？學生分小組開火車讀聲母。

　　3、我們的隊伍一起來到果園門口，看聲母娃娃排得多整齊，貼聲母表。

　　聲母娃娃非常守紀律，有一定的順序。小朋友自己讀讀，分小組用卡片選一句或幾句按順序排一排，排出喜歡的形狀圖形。

　　4、小組合作按字母順序連成一幅圖。可以是書上的海豚圖，也可以是其他的圖形。

　　各小組進行匯報。

（二）、擺一擺，小組合作鞏固拼音字母。（我會擺）

　　1、我們的聲母朋友可真多，有23個字母，怪不得果園門口的叔叔阿姨怕弄錯了，還是讓我們先不要進去，幫他們想想辦法來區分區分，你們說說我們可以利用什么辦法？

　　2、學生匯報平時積累的學習方法如：用棒，繩，橡皮泥，手勢，肢體造型等。舉例。

　　3、小組合作從準備的材料中選擇自己喜歡的方式來擺聲母形狀。學生自主探索、自由活動創意擺聲母造型。

　　4、交流。