初中語文基礎(chǔ)知識成語的誤用

　　成語的誤用

　　1.望文生義。

　　如2011年四川成都考題：面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質(zhì)生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢?

　　解析：“味同嚼蠟”是形容寫文章或說話枯燥無味。而該句在使用這一成語時(shí)，只簡單地從字面上將其誤解為“面對美味大餐有枯燥無味的感覺”，這就犯了望文生義的錯(cuò)誤。

　　2.表意矛盾。

　　如2011年湖北恩施考題：為了完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，科研小組通宵達(dá)旦工作到凌晨一點(diǎn)。

　　解析：“通宵達(dá)旦”意為整整一夜直到天亮。既然科研小組是通宵達(dá)旦工作，那么后面就不要說工作到凌晨一點(diǎn)。這里所使用的成語與整個(gè)句子的意思相悖。

　　3.搭配不當(dāng)。

　　如2011年廣西桂林考題：桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無數(shù)游客前來觀賞。

　　解析：“巧奪天工”，語出元趙孟《贈放煙火者》：“人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同。”“奪”的意思是壓倒、勝過。“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然，形容技藝精妙高超。這里用它來形容天然的奇山勝景，很明顯犯了搭配不當(dāng)?shù)拿　Ｅc此類似，2011年江蘇宿遷題也有這樣一個(gè)錯(cuò)例：泗洪濕地自然保護(hù)區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹濃蔭中。

　　解析：“鱗次櫛比”意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，常用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。該句卻用于描寫“樹木”，搭配不當(dāng)。

　　4.不合語境。

　　如2011年湖南婁底考題：兩岸實(shí)現(xiàn)“三通”以來，去臺灣和來大陸觀光的旅客滔滔不絕，呈現(xiàn)出“兩岸一家親”的交往熱潮。

　　解析：“滔滔不絕”，語出五代王仁裕《開元天寶遺事》：“張九齡善談?wù)摚颗c賓客議論經(jīng)旨，滔滔不竭，如下坂走丸也。”滔滔：連續(xù)不斷的樣子，形容話多，連續(xù)不斷。該成語用在此處與整個(gè)語境不符，應(yīng)改為“絡(luò)繹不絕”。

　　5.語意重復(fù)。

　　如2011年浙江余姚考題：趙本山的小品真逗，連一向嚴(yán)肅的爸爸看了也忍俊不禁地笑起來。

　　解析：“忍俊不禁”：“忍俊”，克制自己不外露;“禁”，忍住。原指熱衷于某事，不能克制自己，后指忍不住要發(fā)笑。很明顯，“忍俊不禁”已經(jīng)包含有“笑”這層意思，這就與后面的“笑起來”重復(fù)。

　　6.褒貶不明。

　　如2011年湖北黃岡考題：氣吞山河的.三峽大壩在長江上作威作福，為長江流域的防災(zāi)及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn)。

　　解析：“作威作福”是一個(gè)貶義詞，原指妄自尊大，濫用權(quán)勢，與后面“作出了重大貢獻(xiàn)”(褒義)感情色彩不一致。

　　7.張冠李戴。

　　如2011年四川遂寧考題：在王平同學(xué)上次作文時(shí)因用詞不當(dāng)丟了丑以后，我決心吃一塹，長一智，苦下功夫遣詞造句，一定不要犯他那樣的錯(cuò)。

　　解析：“吃一塹，長一智”是經(jīng)受一次挫折，就會增長一分智慧的意思，是從自己的角度說的，不是指吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以用在這里很明顯犯了張冠李戴的毛病。