《醉翁亭記》教案集合8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的《醉翁亭記》教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《醉翁亭記》教案 篇1
【課型】
活動(dòng)課。
【教學(xué)內(nèi)容】
夢游醉翁亭。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2、注重對景物的細(xì)致描寫。
3、寫作訓(xùn)練。
【重難點(diǎn)】
對文章內(nèi)容的理解及寫作。
【教具】
投影儀、圖片、錄音機(jī)、磁帶、送話器。
【教學(xué)程序】
一、內(nèi)引鋪墊
北宋時(shí)期,曾有一位著名的文學(xué)家在今宜昌擔(dān)任過縣令,你知道他是誰嗎?指名學(xué)生回答:歐陽修。
板書并介紹:歐陽修、字永叔,號醉翁,又號六一居士,北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。
慶歷六年也即公元1046年,歐陽修因支持范仲淹的政治主張,被貶到今安徽省滁縣做了一名遷客,那時(shí)期,他游覽了風(fēng)景秀美的醉翁亭,并寫下了膾炙人口的千古名篇《醉翁亭記》,板書:醉翁亭。
斗轉(zhuǎn)星移,幾千年后,現(xiàn)在的醉翁亭還健在嗎?它的面容又如何呢?
今天,我們終于同夢幻旅游公司聯(lián)系好了,在公司導(dǎo)游先生和導(dǎo)游小姐的帶領(lǐng)下,一同去欣賞醉翁亭的美麗風(fēng)光。在以上板書醉翁亭前加夢游二字,構(gòu)成本文的教學(xué)主題:夢游醉翁亭。
二、導(dǎo)學(xué)品讀
1、播放伴音:火車進(jìn)站的聲音,由弱到強(qiáng)。
2、指名一學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游并拿著送話器解說:各位旅客請注意,開往安徽方向的_______次列車到站了,請去滁州醉翁亭風(fēng)景區(qū)的旅客,帶好自已的行禮,檢票下車。(重復(fù)一遍)
3、指名另一名女同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游小姐,在各位旅客下火車后去醉翁亭的車上,接待旅客:
各位旅客大家好,歡迎大家乘座我們夢幻旅游公司的大巴,再過幾分鐘,我們就要到醉翁亭風(fēng)景區(qū)了,我們已經(jīng)為大家做好了游覽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,為了不耽誤大家的時(shí)間,我們直接在導(dǎo)游小姐的帶領(lǐng)下去領(lǐng)略醉翁亭的風(fēng)光。我們公司全體人員將熱情為您提供周到地服務(wù)。如果您在旅途中有什么困難,請隨時(shí)與我們聯(lián)系,聯(lián)系電話是:______謝謝您的合作!
4、教師簡單旁白,然后由另外幾名導(dǎo)游按課文內(nèi)容依次進(jìn)行景點(diǎn)介紹。
5、景點(diǎn)之一:醉翁亭景點(diǎn)介紹。導(dǎo)游在介紹此景點(diǎn)時(shí)可讓學(xué)生都把眼睛閉上,體現(xiàn)夢游。隨著導(dǎo)游細(xì)致入微地講解(學(xué)生可在原文的基礎(chǔ)上,對其景色進(jìn)行細(xì)致描繪),進(jìn)而完成對課文第一自然段的理解。
6、景點(diǎn)之二:醉翁亭早晚及一年四季景色介紹。亦可讓學(xué)生閉上眼睛。
7、景點(diǎn)之三:醉翁亭風(fēng)俗人情介紹。導(dǎo)游在介紹此景點(diǎn)時(shí),可讓有特長的學(xué)生進(jìn)行特長展示:山歌對唱,滁人游情境模擬,眾賓歡情境模擬,太守宴特色菜介紹在此讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,在眾多學(xué)生參與之下完成對課文的學(xué)習(xí)。
三、外聯(lián)對比(教師接住學(xué)生傳來 的接力棒)
醉翁亭的景色怎么樣?我們非常感謝夢幻旅游公司的導(dǎo)游為我們介紹了如此優(yōu)美的景觀,以及他們精彩的講解。
現(xiàn)在,我們來總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。如果要你把今天參觀的內(nèi)容寫出來,你準(zhǔn)備怎么寫?
路線:車站──環(huán)滁──瑯琊山──釀泉──醉翁亭
風(fēng)景:朝暮之景──四時(shí)之景
風(fēng)俗:滁人游──太守宴──眾賓歡──太守醉──
四、延伸運(yùn)用
運(yùn)用本課所學(xué),向大家介紹一處旅游景點(diǎn)。要求能寫出景點(diǎn)的特色來。
【板書設(shè)計(jì)】
夢游醉翁亭
歐陽修
目標(biāo):
1、充分發(fā)揮想象能力。
2、注重景物的細(xì)致描繪。
3、寫作訓(xùn)練。
路線:車站──環(huán)滁──瑯琊山──釀泉──醉翁亭
夢幻之旅: 風(fēng)景:朝暮之景──四時(shí)之景
風(fēng)俗:滁人游──太守宴──眾賓歡──太守醉──
練習(xí):景點(diǎn)介紹
《醉翁亭記》教案 篇2
一 教學(xué)目標(biāo)
1、 理解重點(diǎn)詞語的意思,體會文中對偶句的特點(diǎn)及作用。
2、 整體把握文章內(nèi)容,理解以“樂”為線索貫穿全篇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、 理解文章中所表達(dá)的作者的思想感情。
二 教學(xué)內(nèi)容
1、 通讀全文,疏通文意,解決生字詞。
2、⑴ 作者及作品介紹:歐陽修,北宋文學(xué)家、史學(xué)家,唐宋八大家之一。(指定學(xué)生回答:唐宋八大家是哪幾位?)
⑵ 作背景簡介:作者當(dāng)時(shí)被貶,遭到打擊,心情依然樂觀。
⑶ “記”古代一種文體,寫景、敘事、抒情相結(jié)合。
⑷ 全文線索:“樂”
3、課文分析
第一段:寫醉翁亭的自然環(huán)境,名字的由來及醉翁的樂趣。
⑴ 自然環(huán)境
寫景的順序:由遠(yuǎn)及近
總領(lǐng)寫景的句子:環(huán)滁皆山也
⑵ 亭名的由來及醉翁的樂趣
現(xiàn)在還用的成語:醉翁之意不在酒
⑶ 教師指出重點(diǎn)詞語,學(xué)生朗誦課文。
第二段:寫山間朝暮與四時(shí)之景。
⑴ 朝暮之景:日出而林霏開,云歸而巖穴暝。
⑵ 四時(shí)之景:野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,
風(fēng)霜高潔,水落而石出。
⑶ 總結(jié)全段的句子:朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同而樂亦無窮也。
⑷ 指出本段中的對偶句。(學(xué)生回答)
第三段:寫滁人的游歷之樂和太守的宴飲之樂。
⑴ 四層(一句一層):
滁人游 太守宴
眾賓歡 太守醉(核心)
⑵ 學(xué)生指出對偶句,教師分析其特點(diǎn)及作用。
句式整齊,節(jié)奏鮮明,富有韻律美。
⑶ 前后照應(yīng):本段最后一句與第一段中的哪一句照應(yīng)?(學(xué)生討論回答)
第四段:寫太守醉歸,自得其樂。
⑴ 禽鳥鳴林的樂趣
游人的樂趣
太守的樂趣(最高的境界)
⑵ 前后照應(yīng):“太守謂誰?廬陵歐陽修也。”與“名之者誰?太守自謂也。”相照應(yīng)。
2、 中心歸納:本文以“樂”字為線索,表達(dá)了作者歲遇而安,與民同樂的曠達(dá)情懷。(教師指導(dǎo),學(xué)生自主回答)
3、 課外拓展
⑴ 你對作者在文中流露出的思想持什么態(tài)度?
⑵ 作者身處逆境,心情依然樂觀的處世態(tài)度對你有什么啟示?
三 處理課后練習(xí)題
(略)
四 板書設(shè)計(jì)
第一段:寫醉翁亭的自然環(huán)境及名字的由來 與
第二段:寫山間朝暮與四時(shí)之景 民
醉翁亭記
第三段:寫滁人的游歷之樂和太守的宴飲之樂同
第四段:寫太守醉歸,自得其樂 樂
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