教學目標：

　　知識與能力：

　　1、熟讀課文，疏通文意，了解課文內容，掌握寫作思路。

　　2、體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。

　　3、培養學生再造想象，創新思維的能力，激發學習積極性。

　　過程與方法：

　　1、采用旅游賞景、依圖配文、看圖糾錯等形式創設情境，引導學生疏通文意，進而掌握作者的寫作思路。

　　2、采用研討的方式了解作者寄寓在文中的思想感情和政治理想。

　　情感態度與價值觀：

　　探尋古人足跡，感受祖國美麗山水風光和燦爛的文化，理解積極樂觀的人生態度。

　　課前準備：

　　1、要求學生課前預習，熟讀課文，借助工具書疏通文意。

　　2、指定兩名學生擔任導游，搜集相關資料：韋應物的《滁州西澗》;歐陽修的生平經歷，思想;滁州地理環境、瑯琊山、醉翁亭的圖文介紹;與《醉翁亭記》相關的小故事。

　　3、教師制作多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、春暖花開的季節，正是外出旅游踏青的好時機。前面兩節課我們游賞了清幽寂靜的小石潭，觀賞了行為壯麗的岳陽樓，今天老師再帶大家去安徽滁州的醉翁亭去游覽一番。

　　2、出示作者簡介，學生填空。

　　3、雖然現在我們身處教室，無法親臨安徽滁州，但有一件法寶可以幫助我們。是什么法寶呢?對，想象。我們就以《醉翁亭記》為基礎展開想象，穿越時空隧道回到北宋慶歷年間的安徽滁州，去飽覽醉翁亭風光，感受那里的風土人情。