一、問題的提出

　　同學們，今天我們要學習的是一千古傳誦的散文名篇，古往今來，多少人們對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。那么人們為何而醉?本文有什么獨特的魅力?現在讓我們共同來欣賞一下這篇美文吧

　　師板書課題、作者。(醉翁亭記，歐陽修)

　　學生思考：亭名由何而來?太守為何自號為“醉翁”?

　　討論后指名試答。

　　師：激勵、點評、補充。

　　投影明確：

　　是太守用自己的別號給它命名。太守即歐陽修，號醉翁，其特點是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生?僅僅是酒醉嗎?

　　出示兩個問題：1、太守為什么而醉?

　　2、我們為什么而醉?

　二、合作探究

　　一)：太守為什么而醉?領悟其思想內容。

　　1、依據自己預習時讀書的感受，大家談談太守為什么而醉。

　　討論后指名試答。

　　師：激勵、點評、補充。

　　投影明確：

　　為景而醉，為人而醉，為情而醉。板書：

　　2、那課文中那些句子描繪了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四時之景?

　　(1)指名朗讀描繪的句子，想象畫面。

　　(2)醉翁亭依山傍水，景色千變萬化，作者描繪了幾幅畫面?寫景的順序怎樣?

　　討論后指名試答

　　師：激勵、點評、補充

　　投影明確：

　　第一段作者利用空間的變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫，可歸納為：群山環繞圖 → 瑯琊秀色圖 → 釀泉流水圖 → 溪亭展翅圖。

　　第二段，利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖：“野芳發而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁陰”暑氣逼人，“風霜高潔”秋高氣爽，“水落石出”一片寂然。