教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情。

　　2、學(xué)會細(xì)致觀察景物，抓住特征描寫的方法。

　　3、學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法的作用。

　　4、學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法。（朗讀中揣摩）

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　（1）、重點(diǎn)：①、細(xì)致觀察景物，抓住特征描繪。

　?、?、比喻擬人的修辭手法及其作用。

　?。?）、難點(diǎn)：在景物描寫中抒發(fā)感情。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、 導(dǎo)入 ：

　　同學(xué)們，每年都要經(jīng)過春、夏、秋、冬四個季節(jié)，你們最喜歡哪個季節(jié)呢？我認(rèn)為每個季節(jié)都有它的好，但春天好像格外的惹人喜愛。那么請大家結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，說說春天里到底有哪些景物讓你喜愛？

　　讓我們帶著你們的回答來學(xué)習(xí)朱自清的一篇抒情散文《春》，看看他是否也喜愛你們回答的呢？

　　二、 導(dǎo)讀：

　　1、 朗讀課文，（教師范讀或聽錄音），朗讀過程中請同學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號。

　　2、 檢查生字、生詞（投影）。

　　3、 本文可以分成：盼春、繪春、贊春三部分，請說說它們的起訖。

　　討論并歸納：（1）、盼春：（1~2節(jié)）

　　（2）、繪春：（3~7節(jié)）

　?。?）、贊春：（8~10節(jié)）

　　4、 問：這三個部分按什么樣的思路寫的？

　　這三部分的順序的作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來，待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個比喻句頌揚(yáng)春天，深化題旨。

　　5、 第一自然段寫盼春，運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情？

　　討論歸納：

　?。?）盼望著，盼望著用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。

　　（2）、東風(fēng)來了，近了。把物質(zhì)當(dāng)作人來寫，叫擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。

　　6、 第二自然段是怎么寫春天的？

　　這一段是宏觀勾勒春天，先寫一切畫出春天的輪廓，用朗潤寫春山光澤，用漲寫春水渙渙；有紅寫春日暖人，這三個起來了照應(yīng)剛睡醒張開了眼。

　　7、 這段運(yùn)用什么修辭手法，有什么好處？

　　運(yùn)用擬人，勾勒出春天的勃勃生機(jī)。

　　8、齊讀第一部分，朗讀中體會盼春的心情。

　　9、 繪春這一部分描繪了幾幅畫面？

　　描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅春景圖。

　　10、 教師朗讀春草圖這一段，請學(xué)生思考，春草圖中，作者怎樣描繪小草的？

　　歸納：

　　（1）、用偷偷鉆寫春草的情態(tài)；

　?。?）、用嫩嫩的寫春草的質(zhì)地；

　　（3）、用綠綠的寫春草的色澤；

　?。?）、用一大片一大片滿是的寫春草的長勢。

　　11、 問：偷偷地鉆用得好，說說好在哪兒？

　　鉆既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用偷偷地修飾，使其不知不覺出現(xiàn)，生動的表明春草的活力。

　　12、 問：寫春草為何又寫坐著、躺著捉幾回迷藏？

　　通過小孩在興致勃勃的嬉戲，側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。

　　13、 問：風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的寫了什么？

　　寫人在草上的感受，表達(dá)喜愛之情。

　　14、 朗讀春花圖，并思考：作者如何描繪春花圖的？

　　歸納：

　?。?）、你不讓我，我不讓你趕趟兒寫花朵多；

　?。?）、紅的像火，像雪寫花色艷；

　?。?）、花里帶著甜味兒寫花味甜；

　　（4）、閉了眼杏兒、梨兒由眼前的春花聯(lián)想到秋實(shí)；

　?。?）、寫蜂鬧蝶舞側(cè)面襯托春花的競相開放，萬紫千紅，香味濃郁；

　?。?）、野花遍地是寫野花多；散在草叢里眨呀眨的不僅寫出野花的多，而且描繪出閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。

　　15、 朗讀春風(fēng)圖。

　　16、 觀察景物必須五官開放即視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征。問：春風(fēng)圖從哪些方面寫出春風(fēng)的特征？

　　歸納：

　?。?）句從觸覺寫出春風(fēng)的柔和；

　　（2）句從嗅覺寫出春風(fēng)的芳香；

　　（3）（4）句從視覺、聽覺寫出春風(fēng)的和悅。

　　從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫的有聲有味、有情有感。

　　17、 朗讀春雨圖。思考：春雨圖抓住了春雨的什么特征描寫？

　　（1）、雨是最尋常的，三兩天寫出春雨的經(jīng)常；

　?。?）、像牛毛密密地斜織著寫出春雨的細(xì)密；

　?。?）、人家屋頂上全籠著一層薄煙寫出春雨的輕盈；

　?。?）、樹葉兒逼你的眼寫出春雨的潤物。

　　18、 朗讀迎春圖。思考：文章怎樣描寫迎春圖

　　由景及人，春到人歡，與開關(guān)呼應(yīng)。

　　19、 朗讀末尾三段。思考：末尾三段運(yùn)用什么修辭手法，起什么作用？

　　運(yùn)用比喻，贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的新、美、力。

　　三、 小結(jié)：

　　這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地回春、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達(dá)美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運(yùn)用多種修辭手法，對描繪景物特點(diǎn)、抒發(fā)感情有突出的作用。

　　四、 作業(yè) ：

　　1、課后練習(xí)題；

　　2、抓住文章感情線索及作者的寫作思路，認(rèn)真閱讀全文，并能熟讀成誦。

　　附：板書設(shè)計 ：

　　11、春（朱自清）

　?。ㄒ唬?、盼春： 反復(fù)→盼春心切；

　　擬人→喜春之情。

　　（1）春草圖：情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長勢

　　（2）、春花圖：多、艷、甜

　?。ǘ⒗L春：（3）、春風(fēng)圖：柔和、芳香、和悅

　?。?）、春雨圖：經(jīng)常、細(xì)密、輕盈、潤物

　?。?）、迎春圖：由景及人、春到人歡，與開頭呼應(yīng)

　?。ㄈ①澊海罕扔鳌?、美、力