教學目標
知識目標:學會本課6個生字,能正確讀寫“飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。
能力目標:
1.有感情地、入情入境地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2. 從閱讀的內容想開去,培養學生的閱讀能力。
3.感受課文的語言美,領悟作者細致描寫、多用比喻的方法。
情感目標:了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受,喚起學生的生活體驗,體會時間的稍縱即逝。
教學重難點
重點:
1.感受語言美,領悟表達方法。
2.積累語言。
難點:通過個性化的閱讀,理解作者表達的思想感情。
教學準備
1.朱自清簡介及朱自清作品。
2.搜集惜時,傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。
教學過程
一、談話導入
1. 學生交流課前所搜集到的有關時間的名言警句。
2. 聽了這些名言警句,你最大的感受是什么?
3.揭題:80多年前有一位年輕的作家也和我們有著一樣的感懷,于是他寫下了散文《匆匆》(板書課題,讀題。)這位作家就是——朱自清.(板書:朱自清)
1. 你了解朱自清嗎?(生簡介作者)
過渡:朱自清的散文語言樸素、精煉,文筆清新如如水,自然如風,令人回味無窮。在今天我們所要學習的文章里,他是怎樣來抒發他的情懷呢?
設計意圖:師生談話,學生匯報課前收集的有關時間的詩詞、名言、朱自清的生平,培養學生收集信息和篩選信息的能力,由此也巧妙地引導學生進入本文自主閱讀的狀態。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/zhuziqing/73443.htm