朱自清《春》教案匯編8篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的朱自清《春》教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

朱自清《春》教案 篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　本課在教材５２～５５頁(yè)。作者以包含著對(duì)春的希望的筆墨，熱情繪畫出春天的圖畫，來(lái)抒發(fā)自己熱愛春天、憧憬美好未來(lái)的欣喜之情。

　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、知識(shí)與能力：

　　⑴ 有感情地朗讀課文，了解大意，體會(huì)美感。

　　⑵ 能結(jié)合作文三步法分想思維中的分離，來(lái)理清文章思路。看看作者從春這一背靜中，分離出哪些圖景來(lái)寫的？并體會(huì)作者對(duì)春景的特殊感悟與喜愛之情。

　　⑶ 結(jié)合作文三步法感知物的技巧，來(lái)學(xué)習(xí)作者調(diào)動(dòng)感官來(lái)感知春的方法，并找出文中生動(dòng)、形象的比喻、擬人、排比句等，體會(huì)作者豐富的聯(lián)想和想象能力及語(yǔ)言的精妙之蘊(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)與寫作技巧相結(jié)合的良好習(xí)慣。

　　２、過程與方法：

　　⑴ 通過朗讀，能復(fù)述課文，體會(huì)美感。

　　⑵ 結(jié)合作文三步法感知的技巧，體會(huì)作者寫作方法及語(yǔ)言的精妙。

　　⑶ 結(jié)合作文三步法分想思維中的分離，來(lái)理清文章思路。學(xué)習(xí)作者精巧的構(gòu)思方法。

　　３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　⑴ 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的真摯情感。

　　⑵ 激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上的生活熱望。

　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破】

　　１、重點(diǎn)：

　　⑴ 反復(fù)朗讀，讀出作者感知過程中所蘊(yùn)涵的情韻。

　　⑵ 品味繪春圖中所含的豐富的聯(lián)想和想象力及優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　２、難點(diǎn)：

　　⑴ 結(jié)合作文三步法分想思維中的分離，來(lái)理清思路，體會(huì)作者精巧的構(gòu)思方法。

　　⑵ 結(jié)合作文三步法感知技巧，學(xué)習(xí)并掌握作者調(diào)動(dòng)感官感知周圍、感知世界的方法。

　　３、教學(xué)突破：

　　⑴ 讀通、讀懂課文，品味文章的意蘊(yùn)和情韻。

　　⑵ 結(jié)合作文三步法感知原理及分想思維技巧，形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)與寫作技巧有機(jī)地聯(lián)結(jié)起來(lái)的良好習(xí)慣。

　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　【教學(xué)步驟】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師活動(dòng)：

　　１、春天是絢麗多彩的，古往今來(lái)，有多少文人曾對(duì)春懷有特殊的喜愛和贊美之情。今天讓我們共同欣賞朱自清先生筆下描繪的一幅幅春天的圖畫吧，同作者一起領(lǐng)略和感悟春天的美！

　　２、在學(xué)新課之前，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：你心目中的春天是怎樣的？

　　３、下面，請(qǐng)同學(xué)們打開書５２頁(yè)，讓我們一起欣賞朱自清先生的《春》，看看作者筆下的春是怎樣的一幅圖畫？與我們大家心中的春是否相同呢？

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　１、學(xué)生暢所欲言、各抒己見，談?wù)勛约盒闹械拇禾斓木跋蟆?/p>

　　２、在教師指導(dǎo)下，打開書本進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

　　二、初讀課文，了解作者及作品

　　教師活動(dòng)：

　　１、教師范讀課文（或聽朗讀錄音）。

　　２、讓學(xué)生自由朗讀一遍課文。

　　３、通過預(yù)習(xí)、聽朗讀及自讀課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（包括課文大意，作者及作品）

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　１、學(xué)生標(biāo)記生字、生詞，了解大意。

　　２、學(xué)生自由朗讀課文。

　　３、學(xué)生回答：

　　⑴ 復(fù)述課文大意。

　　⑵ 簡(jiǎn)介作者及作品：

　　朱自清（１８９８～１９４８）原名自華，號(hào)秋實(shí)。后改名自清，字佩弦。詩(shī)人，散文家。《睡罷，小小的人》是他新詩(shī)處女作。１９２０年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。１９２２年與俞平伯等人創(chuàng)辦《詩(shī)》月刊。散文有《毀滅》《漿聲燈影里的秦淮河》《背影》《荷塘月色》等。

　　三、整體感知課文，理清文章思路

　　教師活動(dòng)：

　　１、結(jié)合作文三步法分想思維中的分離，來(lái)理清文章思路。看看作者從春這一背景中，分離出哪些圖景來(lái)寫的？

　　２、談?wù)勛髡邔?duì)春天的特殊感悟與所要表達(dá)的思想感情。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　１、小組討論：（回答）

　　盼春 總括輪廓

　　春草圖（草報(bào)春）

　　繪春 春花圖（花爭(zhēng)春）

　　春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）

　　春雨圖（雨潤(rùn)春）

　　迎春圖（人迎春）

　　頌春

　　２、學(xué)生思考回答：

　　作者調(diào)動(dòng)了感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）來(lái)全面感知春景，并對(duì)春景有著特殊的感悟，從而表達(dá)了作者熱愛春天、憧憬美好未來(lái)的真摯感情。

　　四、朗讀課文，賞析優(yōu)美語(yǔ)言

　　教師活動(dòng)：

　　１、播放朗讀錄音。

　　２、讓學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　３、讓學(xué)生找出課文中的形象聯(lián)想句（即比喻、擬人句）及優(yōu)美的排比句等，體會(huì)作者語(yǔ)言的精妙之美。

　　４、結(jié)合作文三步法感知物的技巧，來(lái)體會(huì)作者是怎樣調(diào)動(dòng)感官來(lái)感知春景的？談?wù)勛髡叩膶懽骷记珊妥约旱捏w會(huì)。

　　５、課堂小結(jié)：

　　本文是篇優(yōu)美的散文，富有詩(shī)情畫意的美，集形象、繪畫、音樂、含蓄美于一體，是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫，是一曲春的贊歌。

　　學(xué)習(xí)本文，不僅要體會(huì)文中的美，而且要把作文三步法的寫作技巧融進(jìn)課文學(xué)習(xí)中，形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)與寫作技巧有機(jī)地結(jié)合的良好習(xí)慣。

　　６、作業(yè)：寫一篇感知物的作文。

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　１、學(xué)生輕輕地跟讀課文，體會(huì)美感。

　　２、有感情地朗讀課文。

　　３、學(xué)生找出：

　　聯(lián)想句：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼（比喻、擬人）

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（擬人）

　　紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）

　　散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（比喻、擬人）

　　像母親的手撫摸著你（比喻、擬人）

　　鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地買弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（擬人）

　　雨，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。（比喻、排比）

　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（比喻、排比）

　　學(xué)生談體會(huì)：

　　作者生動(dòng)、形象的比喻、擬人句及優(yōu)美的排比句，使語(yǔ)言富有詩(shī)情話意和攝人魂魄的感染力，把靜物寫活了。（接近意思即可）

　　４、學(xué)生找出課文中作者調(diào)動(dòng)感官來(lái)感知物的地方：

　　春草 看：綠綠的

　　觸：嫩嫩地、軟軟的

　　看：紅的、粉的、白的

　　春花 嗅：甜味兒

　　聽：嗡嗡地鬧著

　　泥土的氣息

　　青草味兒

　　嗅 花香

　　濕潤(rùn)的空氣

　　鳥兒唱出的曲子

　　春風(fēng) 聽 流水聲

　　短笛聲

　　觸 撫摸

　　綠葉、綠草

　　春雨： 看 薄煙（雨霧）

　　黃暈的燈光

　　學(xué)生談體會(huì)：

　　結(jié)合名家作品，發(fā)現(xiàn)寫作技巧與作文三步法感知物的技巧相吻合。在今后的課文學(xué)習(xí)中，要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與寫作技巧緊密聯(lián)系起來(lái)，以便在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也能提高寫作能力。（學(xué)生自由發(fā)表自己的見解，接近意思即可）

　【板書設(shè)計(jì)】

　　春

　　朱自清

　　總括輪廓

　　春草圖(草報(bào)春)

　　春花圖(花爭(zhēng)春)

　　盼春──繪春 春風(fēng)圖(風(fēng)唱春) ──頌春

　　春雨圖(雨潤(rùn)春)

　　迎春圖(人迎春)