《綠》是朱自清早期散文中一篇寫景的游記。全文以熱情的筆調，對梅雨潭的景物進行了細致的描寫，頌揚了祖國大自然的絢麗風光，寫得清新細喊，漂亮縝密，精致玲瓏，詩意盎然。

　　《綠》教案

　　教學目標

　　1.學習借景抒情、情景交融的表現手法。

　　2.學習變換寫景角度和運用貼切的修辭手法來細致描繪景物特點的方法，學會抓住“文眼”來組織材料。

　　3.體會作品中流露出的熱愛自然、熱愛生活、熱愛生命的強烈情感，培養學生鑒賞能力和藝術想象力。

　　教學重點

　　抓住最能透視文章神韻的詞句，引導學生從情景相生的角度理解分析散文。

　　在寫景中寄寓作者的思想感情。

　　教學難點

　　1.學習變換寫景角度和運用貼切的修辭手法來細致描繪景物特點的方法。

　　2.把握文中情與景的對應關系。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　王安石的詩《泊船瓜洲》“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”大家都知道這首詩中“綠”字用得最好。據說他為選用這一字煞費苦心，曾用過“到”、“入”、“過”、“滿”等十幾個字?！熬G”字用得妙，形容詞動詞化，有色有形，化靜為動，一字用妥，盡得風流。我們今天將要學習的朱自清的散文，也以《綠》為題，表明他對綠的鐘愛。這篇散文是一幅明麗誘人的圖畫，是一塊純潔溫柔的美玉，是一首情彩橫溢的詩歌，是一曲幽雅動聽的樂章，讓我們一起來看看朱自清先生當年在溫州游仙巖梅雨瀑時寫下的散文佳作《綠》，是怎樣將一潭綠水寫得生動逼真、活靈活現的。”