導(dǎo)語(yǔ)：今天小編給大家?guī)砹恕?a href="/wenxue/zhuziqing/">朱自清的春ppt說課課件”，供大家閱讀和參考。希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。

第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、反復(fù)朗讀課文，了解課文中描繪春天各種景象的五幅畫面。

　　2、精講“春草圖”，略講“春花圖”。

二、教具準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)，投影片。

三、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

　　絕大多數(shù)同學(xué)喜歡春天，因被春天那美麗的春光所陶醉，會(huì)為那怏然的生機(jī)所激動(dòng)，誰(shuí)能來描繪一下春天的景色呢？

　　學(xué)生口述。以此導(dǎo)入新課。

（二）、作者介紹

　　朱自清（1898——1948），長(zhǎng)期任清華大學(xué)教授。我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、散文家、學(xué)者，民主戰(zhàn)士。1948年6月曾在抗議美國(guó)扶植日本和拒絕領(lǐng)取美援面粉的宣言上簽名。臨終之前囑其家人不要購(gòu)買政府配售的美援面粉，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和毫不妥協(xié)的反帝精神。他的散文藝術(shù)成就極高，其代表作有《背影》《荷塘月色》《春》《綠》等。他的散文大多講述自己的經(jīng)歷，描繪祖國(guó)的湖光山色，抒發(fā)個(gè)人情思，也有揭露舊社會(huì)的。

（三）、聽課文錄音 [聽課文朗誦（Flash影片）]

（四）、學(xué)生自己劃生字，并注音

　　潤(rùn) rùn 嫩 nèn 眨 zhǎ

　　黃暈 yùn 釀 niàng 巢 cháo

　　脆 cuì 蓑 suō 笠 lì

（五）、分析、討論課文

　　1、指名讀《春》，讀前提出思考題：

　　這篇文章應(yīng)分幾個(gè)部分？每部分寫些什么？ （提示）

　　2、齊讀第1段課文。

　　提問：文章的開頭寫得很好，體會(huì)好在什么地方？

　　學(xué)生討論，老師追問：一般人寫文章總是愛抽象簡(jiǎn)單地說：“春天快來了”或“渴望已久的春天終于來了！”試比較課文開頭的句子，哪句寫得好呢？

　　學(xué)生討論后，老師補(bǔ)充：開頭一句疊用“盼望著”，表現(xiàn)了作者渴望春天到來的迫切心情。“東風(fēng)來了”，“東風(fēng)”借指春風(fēng)，它是春天的報(bào)信者。“腳步近了”把春天擬作人。從盼望到感到，春風(fēng)來了，到仿佛聽到春天的腳步聲，步步逼近，形象地寫出了作者盼春的急切和得知春來的喜悅心情。另外，開頭短短一句還做到了落筆緊扣題旨，點(diǎn)明了春的到來。從文章結(jié)構(gòu)上來看，有總領(lǐng)全篇，開啟下文的作用。五幅春景圖的描繪是這句話的具體表現(xiàn)。

　　3、指名朗讀課文第2段，提出下列問題，閱讀討論。 [問題答案（提示）]

　　提問：（1）.這段寫的是什么？

　　追問：是用哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來的？

　　（2）.“一切”這是泛指整個(gè)自然界，接下去寫了些什么？

　　（3）.春天的山、水、太陽(yáng)又有什么特征？課文用什么詞來寫它們的呢？

　　（4）.“水”又為什么用“漲”來說明呢？

　　（5）.“太陽(yáng)的臉紅起來了”，你知道這是什么道理嗎？

　　4.提問：看看第3段到第二部分末，作者共描繪了幾幅春景圖呢？

　　學(xué)生閱讀，討論，老師引導(dǎo)學(xué)生概括為：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。

　　5、齊讀“春草圖”。