教學目的

　　一．學習《荷塘月色》中細膩、傳神的語言,體會新鮮貼切的比喻表達效果及移覺修辭手法的運用。

　　二．掌握《荷塘月色》刻劃景物及情景交融的寫法，體會其嚴謹結(jié)構(gòu)。

　　三．了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的社會內(nèi)容。

　　四．通過朗誦欣賞《荷塘月色》的韻味。

教學設(shè)想

　　1、教學重點放在文章的結(jié)構(gòu)安排、寫景層次、語言特色上。

　　2、安排一課時。

教學內(nèi)容與步驟

　　一、 請兩位同學分別用幾句話描繪一下自己印象中的荷塘景色,然后引入課文。

　　二、 解題

　　1、 荷塘,指朱自清先生當時任教的北京清華大學清華園里的荷花池,是本 文所要描繪的特定處所。月色,則點明了時間,是一個有月亮的夜晚。

　　2、寫作背景

　　[提問]：本文寫于1927年，這段時期中國歷史上發(fā)生什么事情？

　　[解答]：朱自清在青年時代曾參加過“五四”運動,向往過俄國十月革命,后來也投身過反對北洋軍閥的斗爭。1927年XX叛變革命，中國革命處于低潮，XX、汪精衛(wèi)的法西斯暴行激起中共黨人和廣大革命人民的奮起反抗，同時引起一部分正直的知識分子的不滿和譴責。朱自清是一位有正義感的作家。他不滿于反動派的血腥屠殺，但因受階級的局限，沒 勇氣正視血淋淋的現(xiàn)實，只能用消極態(tài)度表示不滿和反抗。《荷》正是通過“我”在荷塘月夜的獨步、深刻地表現(xiàn)了作者在時代的政治低下寂寞、苦悶、彷徨無路的情緒和出污不染、潔身自好的情操。

　　三、 請學生聽朗誦帶,并注意體會其中的語言、思考如何劃分層次。

　　[提問]：怎么劃分層次,并歸納大意。