教材分析
《春》是著名散文家、詩(shī)人朱自清的作品。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),意境優(yōu)美,語(yǔ)言詩(shī)化,情感細(xì)膩。全文以“盼春—繪春—贊春”為主線,生動(dòng)形象地描繪了春天的美麗景色,贊美了春天使萬(wàn)物充滿生機(jī)、給人們帶來(lái)新的、美好的希望,給人們帶來(lái)積極向前邁進(jìn)的力量。
教學(xué)理念
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)朗讀,并且將這一目標(biāo)貫穿在各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中。在5—6年級(jí)的閱讀教學(xué)目標(biāo)中,第一條就是“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。對(duì)于文章所表達(dá)的思想感情,主要是引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的朗讀去體會(huì)。本文《春》意境優(yōu)美,語(yǔ)言詩(shī)化,情感細(xì)膩,是很好得朗讀教材。所以,出于對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)和文章的語(yǔ)言文字,本課時(shí)將朗讀作為最主要的學(xué)習(xí)目標(biāo),就是說,要通過朗讀訓(xùn)練,去體會(huì)作者滲透在語(yǔ)言文字中豐富情感,去感受文中所描繪的美妙春天,同時(shí),也提高學(xué)生的朗讀能力。在朗讀安排上,我從句到段再到篇,重點(diǎn)是指導(dǎo)好重點(diǎn)句子的朗讀。
2、注重情感體驗(yàn),是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀的基本要求。語(yǔ)文作為一門人文性很強(qiáng)的學(xué)科,大多數(shù)文章都包含著豐富而濃厚的情感,在閱讀教學(xué)中,就是要通過多種體驗(yàn),去受到熏陶和感染。在《春》中,作者用詩(shī)般的語(yǔ)言,將自己對(duì)春天的喜愛、贊美之情淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。文中意境優(yōu)美,物象豐富,特別是在具體的景物描寫時(shí),運(yùn)用了大量的比喻、反復(fù)、排比等修辭手法,所以在指導(dǎo)朗讀時(shí),較多的運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)想等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的體驗(yàn),達(dá)到情感上的共鳴。在課前要求學(xué)生收集有關(guān)春天的各類作品,也正是在想幫助學(xué)生感受并激發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。
3、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。所以,我在課前安排了收集資料的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)句子朗讀時(shí),請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的句子,自主學(xué)習(xí);在指導(dǎo)段落朗讀時(shí),安排合作學(xué)習(xí)中,也請(qǐng)學(xué)生自由組合自主選擇。這樣同時(shí)也是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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