1924年10月，朱自清舉家來到白馬湖畔的春暉中學。令朱自清高興的是，那里有許多為人正直、富有雅趣的朋友。夏丏尊率真簡樸，生性耿直。校里就是湖多，三面潺潺地流著，草地也大，看過去芊芊的一片，夏丏尊喜愛這里的自然環境，他約了校里教師劉勛宇，依山傍水，修建了幾間瓦屋，他把房子稱作“平屋”，隱含平房、平民、平凡、平淡之意。豐子愷也是經夏丏尊介紹到春暉中學的。他為人多才多藝，善于將詩詞意境、學生生活、兒童情趣即興畫出。他也結廬湖畔，在門前種一株柳樹，因此名小屋“小樣溜屋”，與“平屋”相映成趣。朱自清全家搬來后就住在劉勛宇以前蓋的小房屋里，和夏丏尊毗鄰，兩家的前院只隔一垛矮墻。

　　朱自清常到隔壁夏丏尊家院子里觀花，在他屋里品畫。夏家有一株紫薇很好，夏丏尊常邀他在花房喝酒。他也倡導豐子愷的小楊柳屋做客。有一天，豐子愷剛給朱自清剛滿四歲的女兒阿萊畫了一幅畫，夏丏尊提起筆來，在上面題道：“丫頭四歲時，子愷寫，丏尊題。”畫美，字也好，朱自清愛不釋手，后來將其制版，作為散文集《背影》的插頁。在朋友中還有一個湖南人匡互生，他曾參加過辛亥革命，五四運動時，他率先打進曹宅，非常英勇；他生活艱苦樸素，誠摯熱忱，作風民主，朱自清對他最為敬佩。他去世后，朱自清曾寫《哀互生》熱烈地贊頌。

　　在教師中還有一位教英文的朱光潛，他最敬重朱自清，曾回憶:“佩弦和丏尊、子愷諸人都愛好文藝，常以所作相傳視。我于無形中受了他們的影響，開始學習寫作。他們認為我可以作說理文，就勸我走上這一條路。”

　　春暉中學浸潤著“五四”革新精神，積極推行新學制，采用新教材，崇尚民主，關系和諧，朱自清更其喜歡那種同事與師生之間真誠團結的融洽氣氛。具體情形究竟怎樣呢？朱自清寫道：在一般學校里，師生之間往往隔開——于教師，“敬鬼神而遠之”；教師對于學生，爾為爾，我為我，休戚不關，理亂不聞！這里的師生卻沒有這樣的情形。無論何時，都可自由說話；一切事務，常常通力合作。春暉對朱自清十分器重，當他三月間來兼課時，《春暉》半月刊即登出他到校就職的消息。朱自清在春暉任課多，教學作風民主，常啟發學生獨立思考，共同討論。春暉國文教材多選自《新青年》《新潮》《向導》《創造季刊》等雜志，朱自清教這些文章時，通常自己念一遍，有時也叫學生念，然后進行講解。他也不排斥古文，有一次他對學生們說：“文言文及舊詩詞經過幾千年洗禮，有些很好的東西。”學生表示愿意讀些古文，他就選定《虞初新志》和《白香譜箋》兩本，在從中選讀一部分。

　　在他剛來兼課時，曾邀請俞平伯到白馬湖來玩。俞平伯就來到白馬湖，在春暉待了三天多。朱自清每天都有課，他還順便聽了朱自清的一堂課，感覺到他教學認真，課堂氣氛亦相當活躍，在《日記》中寫道：“學生頗有自動之意味，勝第一師范及上海大學也。”

　　其實，朱自清在教育上能有這樣的成績，絕非偶然，他對中學教育問題有自己的主張和見解。他十分注重對學生進行全面的人格培養，他認為學生學習能否認真用功，關鍵在于教師，“固然要看你們的教法如何，但更重要看你的人格影響如何。”因此，他決意從自身做起，以嚴正的態度，對學生進行教育。他批改作業一絲不茍，和以前一樣，每個學生都有一張成績升降表，讓他們看到自己學業的進步和退步。他對學生要求嚴格，提倡做“窄而深的研究”，反對夸夸其談，觸及一點不及其余的浮夸作風。他反對學生寫些內容淺薄的作品，主張要有“味”，要有生活，譬如，有濃濃的顏色，有清清的音響，便是有味了。味是什么？粗一點說，便是生活，純化的生活！便是個性，便是“自我”！這些真知灼見對學生啟發極大。朱自清還十分重視對學生思想素質的培養，主張要以“高等的趣味替代低等的趣味，養成優良的習慣，使不良的動機不容易有效。”他教導學生不要“時時回顧從前的黃金時代”，也不要“時時等待著將來的奇跡”，更不能“及時行樂”。他要學生面向實際，把握住現在，理由是現在“是最可努力的地方，是我們最能管的地方。”因此，“我把‘現在’捉住，發展它，改造它，補充它，使它建全，諧和，成為完美的一段落、一歷程。”

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　　①朱自清之名是他1917年報考北京大學時改用的，典出《楚辭 卜居》“寧廉潔正直以自清乎”，意思是廉潔正直使自己保持清白。朱自清選“自清”作為自己的名字，其意是勉勵自己在困境中不喪志，不同流合污，保持清白。他同時還取字“佩弦”。“佩弦”出自《韓非子觀行》“董安于之性緩，故佩弦以自急”，意為弓弦常緊張，性緩者佩弦以自警。

　　（百度百科朱自清）

　　②我們來講一件真實的事情：天津一位中學國文老師說，朱自清先生逝世后的第三天，他看見一群小學生爭著搶著看當天的報紙，其中一個驚嘆著說：“老師，作《背影》的朱自清先生死了！”他感嘆說：“有成千上萬的幼稚心靈都為這個《背影》的作者而暗自哀傷！”短短一篇《背影》，能夠在讀者中產生如此巨大的感染力，足見朱自清散文的成功了。

　　（節選自“語文新課標必讀叢書”《朱自清散文精選導讀》）

　　（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

　　A.應夏丏尊先生的邀請，朱自清先生舉家來到春暉中學，這說明夏先生待人熱情，其他如豐子愷先生、朱光潛先生也是受他之邀來的。

　　B.朱自清先生非常喜歡豐子愷先生為他四歲女兒阿萊畫的、夏丏尊先生題字的一幅畫，后來這幅畫被制版，作為他散文集《背影》中的插頁。

　　C.朱自清先生在春暉中學有許多為人正直、富有雅趣的朋友，其中參加過辛亥革命與五四運動的匡互生非常英勇，因此朱先生對他最為敬重。

　　D.朱自清先生的散文《背影》寫得真切感人，在讀者中產生了巨大的影響力，以至先生不幸逝世后，成千上萬的幼稚心靈都為他而暗自哀傷。

　　E.朱自清在春暉中學期間，俞平伯先生曾受邀去聽朱先生講課，稱贊他教學認真，認為學生在自動學習方面比第一師范和上海師大的學生還要好。

　　（2）文中說“朱自清更其喜歡那種同事與師生之間真誠團結的融洽氣氛。”這種“融洽氣氛”具體表現在哪里？請結合文本簡要概括。（6分）

　　（3）本文傳主是朱自清，可文章開頭卻花了很多筆墨寫夏丏尊、豐子愷等人，這是為什么？（6分）

　　（4）朱自清十分重視對學生思想素質的培養并提出了一系列主張。那些主張對我們的學習、生活有啟發？請結合材料，談談你的看法。（8分）

　　參考答案

　　(1)答D給3分，答B給2分，答C給1分；答A、E不給分。（C項分析不完整，朱白清對匡互生最為敬重除了他非常英勇外，還有他生活艱苦樸素，誠摯熱忱，作風民主；A項“朱光潛先生也是受他之邀來的”于文無據；E項“俞平伯先生曾受邀去聽朱先生講課”錯，俞平伯是受邀到白馬湖來玩，順便聽了朱先生的一堂課）

　　(2)①師生關系和諧民主。師生間無論何時，都可自由說話，一切事務，常常通力合作。②同事間相互尊重、志同道合。如朱先生和丐尊、子愷等人都愛好文藝，常以所作相傳視；夏丐尊常邀朱先生在花旁喝酒，朱先生也常到豐子愷的小楊柳屋做客。③學校尊重教師。如朱白清來兼課，《春暉》半月刊刊登消息。（每點2分）

　　(3)①這些人與朱白清情趣相投，寫他們就把朱白清的形象襯托得更豐滿、更多姿多彩；②他們相處融洽，為朱自清創造了輕松愉快的T作環境，這就為下文寫朱白清在教育上取得成績作了鋪墊；③寫他們與朱白清共同探索中學教育，使文章主題更為深刻、更為豐富。（每點2分）

　　(4)①培養健康與高尚的情趣，摒棄低級趣昧。②養成良好的學習、生活習慣，按計劃學習與生活。③積極進取，天天向上，不沉迷于過去的成績。④擁有遠大理想并將理想付諸行動。⑤珍惜時間，把握今天。⑥面向實際，不逃避，有擔當。（每點2分，答出四點即可）