教學目標：

　　1、會認“贈”等6個生字，會寫“舟、乘、汪”三個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

　　3、懂得珍惜友情。

　　重點、難點：理解重點詞句的意思，體會詩中的真情實感，珍惜友情。

　　教學準備：課件、生字卡

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、復習古詩，導入新詩。

　　板書課題，教師范寫“汪”字，學生書空。齊讀課題。

　　『設計意圖』：“汪”字作為本課要寫的生字，它又在題目中出現，在板書課題時就讓學生掌握寫法。

　　(課件顯示《贈劉景文》)齊讀，找出兩首古詩題目的共同點。理解“贈”是“送”的意思，理解課題《贈汪倫》即李白寫一首詩送給汪倫。

　　『設計意圖』：從復習古詩入手，不僅加深對古詩的記憶，還理解“贈”就是“送”的意思，在不知不覺的讀中，學生就明白了題目的意思。

　　2、激趣。

　　大家都知道李白是我國古代一位了不起的大詩人。那李白為什么要寫一首詩送給汪倫呢?他們之間發生了什么動人的故事呢?想知道嗎?大家要是把這首詩讀得又準確又流利，我就講個有趣的故事給大家聽。

　　二、初讀正音，整體感知。

　　自由朗讀古詩，圈出生字，借助拼音，讀通古詩，全班齊讀。

　　『設計意圖』：充分感知是進一步學習課文的基礎，切忌走過場，應給足時間讓學生去自主閱讀，調動起學生讀書的積極性。

　　三、學習要認的字。(課件顯示生字)

　　1、指名讀。(評讀)

　　2、小老師帶讀。

　　3、開火車讀。

　　4、齊讀。

　　5、去拼音讀。

　　『設計意圖』：一步一個腳印地學習要認的字，為更好地學習課文，提高學生的課外閱讀

　　能力墊定了基礎。