贈汪倫教學設計8篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編整理的贈汪倫教學設計，歡迎大家分享。

贈汪倫教學設計1

　　教學目的：

　　1、了解詩句內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。

　　2、達到會背，會默寫。

　　3、欣賞李白的詩（小學生必背古詩中的）。

　　教學準備：掛圖，錄音機，寫好的書法作品：李白的詩

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、圖畫故事引入，激起興趣

　　1、出示圖畫，觀察，說說看到了什么，想到了什么？

　　2、放錄音：有關(guān)李白和汪倫之間的小故事，和《贈汪倫》是在什么情況下寫的。

　　二、自讀自學，領悟詩意

　　1、檢察預習，你查了什么資料，了解了什么知識？

　　2、自讀古詩，說說讀懂了哪些內(nèi)容。

　　3、你有哪些不明白的地方？

　　4、連起來說說詩意。

　　5、這首詩主要寫了什么？表達作者什么感情？怎么寫的？你從哪里體會出李白和汪倫的情誼深？

　　三、感情朗讀，理解背誦

　　配樂有感情朗讀，提高興趣，體會感情。

　　四、表演詩意，創(chuàng)造理解

　　表演詩中描繪的場面，創(chuàng)造性地理解古詩，極大調(diào)動學生的積極性。

　　五、擴大閱讀，欣賞古詩

　　先回憶學過的李白寫的詩，感情朗讀。

　　然后欣賞小學生必背古詩中李白的詩，是老師事先寫好的書法作品，擴大閱讀面，激起興趣，為課后題奠定基礎。

　　（附課后選做題：舉辦一次書法比賽。把自己最喜歡的古詩寫成書法作品，比一比誰寫得好。）

贈汪倫教學設計2

　　一、介紹詩人，復習導入

　　師：李白是唐代著名詩人，出生在四川，他一生喜歡游覽祖國的名山大川，寫下了無數(shù)風格浪漫的詩歌，享有詩仙的美稱。他寫的詩歌，我們已經(jīng)學過很多了，誰能背一背?

　　生1：有感情地背誦《床前明月光》

　　師：背得不錯，這首詩表達了李白怎樣的情感？

　　生2：表達了李白流浪他鄉(xiāng)，孤獨、思念家鄉(xiāng)的情感。

　　師：講得真好，誰還會背？

　　生3：激情背誦《望廬山瀑布》。

　　師：好極了，我仿佛看到了瀑布飛流直下的壯觀景象。（還有很多學生舉手）看來同學們還挺喜歡李白的，那就讓我們今天再去拜訪他吧，看看他又會給我們出什么新詩呢？

二、自主合作，交流詩意

　　1、 自由讀詩，畫出節(jié)奏。

　　2、 借助注釋理解詩句的意思，并在小組內(nèi)交流。

　　3、 匯報學習情況。

　　師：剛才大家都學得非常認真，我還聽到有同學朗誦得有聲

　　有色，誰愿意到臺上讀給大家聽，并劃出節(jié)奏。

　　生A：大方地走上講臺邊讀邊畫節(jié)奏。（剛讀完大家就拍起了手掌）

　　贈汪倫

　　李白／乘舟／將欲行，

　　忽聞／岸上／踏歌聲。

　　桃花／潭水／深千尺，

　　不及／汪倫／送我情。

　　生B：我覺得還可以這樣來畫節(jié)奏。

　　贈汪倫

　　李白／乘舟／將欲行，

　　忽聞／岸上／踏歌聲。

　　桃花潭水／深千尺，

　　不及／汪倫／送／我／情。

　　師：能把自己的意見表述出來，你真有個性，能讀給大家聽嗎？

　　（該生根據(jù)自己畫的節(jié)奏，大聲朗讀，尤其讀出“送／我／情”與“送我情”的不同之處。）

　　師：棒極了，能說說你為什么要這樣讀嗎？

　　生B：我這樣讀是強調(diào)汪倫送我的情意很深，非同一般。

　　師：有道理，對詩歌理解還不錯。還有人愿意讀給大家聽嗎？（爭先恐后，都想讀）看來同學們都想讀，那就一起來讀吧。

　　（兩種不同節(jié)奏都讀出來，通過朗讀體會到兩種讀法都是可以的。）

　　師：你們讀得真好，可我不知道意思，誰愿意幫助我？（顯出著急的神情。很多孩子已高高舉起手，并大聲說：“老師，我?guī)湍恪！保┠呛茫銇懋斘业睦蠋煹脚_上去講吧！

　　生王：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”的意思是李白乘船即將要走的時候，忽然聽到岸上有人在邊用腳踏拍子邊唱歌，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”的意思是桃花潭的水很深很深也比不上汪倫送我的情意。

　　師：非常感謝你，我基本上理解詩歌的意思了，可還有一個疑問：你剛才說汪倫送給李白的情意，可題目卻又是李白送汪倫，這到底是怎么會事？

　　生張：一時答不上來，回到座位上。（臺下已經(jīng)有不少同學舉手了。）

　　師：今天，我可走運了，有這么多同學想幫我。（指名回答。）

　　生李：因為汪倫與李白的情意很深，為了表示感謝，李白作了這首詩送給汪倫。

　　師：哦！原來如此。同學們，剛才兩位同學講的你們聽懂了嗎？

　　全班：懂了。

　　師：詩歌中哪些詩句表達了李白與汪倫的深厚感情，誰找出來讀一讀？

　　生余：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　生肖：我認為感情表達不夠，體現(xiàn)不出深千尺。

　　師：深千尺是什么意思？那你認為應該怎樣讀，能教大家讀一讀嗎？

　　生肖：深千尺的意思是說李白和汪倫的感情很深很深。應該用贊美友情的語氣來讀，而且“深千尺”、“不及”和“送我情”要重讀，請大家給我一起讀。（教大家讀一遍）

　　師：誰再來讀讀。

　　生黃：拉長語調(diào)范讀。

　　師：讀得真棒。我已經(jīng)感受到了李白和汪倫之間的深厚情意。李白和汪倫之間還有這樣一個動人的傳說：汪倫十分敬仰李白，想邀請他來做客，于是寫信告訴李白：“我這里有十里桃花，萬家酒店。”李白本來就喜歡游山玩水和喝酒，一聽說有十里桃花，萬家酒店，就急忙趕去。一看才知道，“十里桃花”指的是方圓十里的桃花潭，“萬家酒店”指的是一戶姓萬的人家開的酒店。李白難免有些失望，但是汪倫的盛情款待使他深為感動，尤其是臨走時，汪倫趕來為他送行，還邊趕路邊唱歌，李白萬分激動，揮筆寫下了《贈汪倫》，以此詩歌來表達汪倫與他結(jié)下的深情厚誼。