一、游戲導入，鞏固舊知

　　1、課前小游戲：同學們，古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶，在平時的學習和生活中，你們一定會背誦很多古詩吧?今天，我們就來進行一場詩歌競賽。老師說上句，看哪個孩子能對出下句來，好嗎?

　　夜來風雨聲，()。小荷才露尖尖角，()。

　　牧童騎黃牛，()。兒童散學歸來早，()。

　　一年好景君須記，()。遠上寒山石徑斜，()。

　　2、孩子們表現真棒，古詩一點都難不倒你們。那寫這些詩的大詩人你們又知道多少個呢?(生自由說)

　　3、是呀，唐代大詩人“李白”是我們最熟悉的了。(課件1：李白肖像，附李白簡介)

　　4、李白一生留下了近千首詩歌，這節(jié)課我們就一起來學習他的《贈汪倫》。

　　【設計思路：運用孩子喜歡的游戲方式導入新課，將學生從對舊知識的回顧引向新內容的學習，既滿足了孩子的表現欲，又激發(fā)了他們的求知欲。】

　　二、解題

　　1、跟師一起板書課題。(齊讀課題)

　　2、解釋“贈”。我們以前也學習過一首題目中有“贈”的古詩。(生回憶《贈劉景文》)生答：“贈”的意思就是“送”。

　　3、汪倫是一個人的名字，是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。

　　4、孩子們，真摯的友情是人生路上最值得珍藏的一段記憶，生性豪放的李白究竟寫下了一首怎樣的詩來贈送給汪倫呢?(板書：李白汪倫)

　　【設計意圖：通過資源共享，從而使學生對李白與汪倫有了進一步地了解，讓他們真正地走進詩文，體驗其人、其情，并產生濃厚的學習興趣。】