活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解古詩內(nèi)容，理解舟、千尺、不及等詞語。

　　2. 有感情的朗誦古詩，表達(dá)古詩所表現(xiàn)的依依不舍的情感。(難點(diǎn))

　　3. 體會(huì)詩人表達(dá)的朋友間的深厚感情。(重點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)：有一定的誦讀古詩的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)：課件、古箏曲、頭冠、折扇;幼兒繪畫朋友間的快樂事。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)講述，激發(fā)幼兒欣賞古詩的興趣。

　　1.結(jié)合繪畫講述，交流朋友在一起的快樂、感受朋友分開時(shí)的心情。

　　提問：和好朋友一起有哪些快樂的事。長(zhǎng)大要和朋友分開時(shí)，會(huì)是怎樣的心情?

　　2.介紹古詩內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞古詩的興趣。

　　二、理解古詩，初步感受古詩表達(dá)的朋友間的惜別之情。

　　1. 看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解古詩內(nèi)容。

　　2. 運(yùn)用古箏曲作為背景音樂，教師示范朗誦古詩，將幼兒引入古詩的意境。 提問：從詩里你聽到了什么?

　　3.欣賞古詩朗誦，通過字幕、背景圖，引導(dǎo)幼兒理解古詩。 提問：這一遍，你又聽到了什么、看到了什么? 教師根據(jù)幼兒的交流內(nèi)容，追問或作答，引導(dǎo)幼兒理解古詩。

　　4.分層理解古詩，體會(huì)詩人表達(dá)的朋友間的惜別之情。

　　(1)出示古詩第一句：“李白乘舟將欲行”，運(yùn)用視頻“舟字的演變”，引導(dǎo)幼兒 感受李白將乘舟離開的情景。

　　(2)出示古詩第二句：“忽聞岸上踏歌聲”， 通過分析汪倫踏歌而來的原因，感 受朋友分別時(shí)的依依不舍之情。

　　提問：李白就要走了，岸上怎么會(huì)有歌聲?

　　歌聲有快樂的，有悲傷的。朋友分別時(shí)的歌聲應(yīng)是怎樣的?為什么?

　　朋友分開時(shí)就是這樣讓人不舍。 (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，講述、表演朋友分開時(shí)的情境，理解古詩表 達(dá)的朋友間的惜別之情。

　　提問：你也有跟朋友分開得時(shí)候，你會(huì)用什么方式送朋友，對(duì)朋友說些什么?

　　幼兒扮演汪倫，表演為李白送行的情節(jié)。

　　朋友之間的感情就是這樣深厚。

　　(4)出示古詩三四句，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。

　　引導(dǎo)幼兒感受、 并表達(dá)朋友間深深的感情。完整朗誦前兩句詩。

　　提問：詩中說桃花潭的水有多深?千尺該有多深，用動(dòng)作表示。

　　在這兩句詩里，“不及”這個(gè)詞很重要，你知道是什么意思? 你們能用哪些美景，來說說你對(duì)朋友的感情。 誰能用這兩句詩，把這份深深的感情表達(dá)出來?

　　三、體驗(yàn)、表現(xiàn)古詩所表達(dá)的朋友依依不舍的情感。

　　1.感受古詩朗誦中表達(dá)的情感，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦古詩。 完整欣賞古詩朗誦。 提問：怎樣的朗誦讓你感動(dòng)。

　　2.播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒在音樂的渲染中有感情的朗誦古詩，表現(xiàn)朋友分別時(shí)依依不舍的情感。

　　3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用頭冠和折扇，打扮成古人的樣子用肢體動(dòng)作、用聲音表現(xiàn)古詩。