教學目標：1、通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情。

　　2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。

　　3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

　　教學重點：

　　1、 引導學生去理解和體會詩人那時那刻的內心世界，是學生真正讀懂古詩的關鍵。

　　2、 領會古詩意境，有感情地朗讀古詩。

　　教學難點：

　　懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　1、同學們，你們喜歡古詩嗎?

　　2、你們以前有沒有學過李白的古詩?

　　3、那你能告訴老師你們都學過哪些呢?

　　4、老師今天帶來兩首古詩，請大家大的讀出來。(出示PPT)《贈汪倫》、《古朗月行》。

　　【設計意圖】復習學過的古詩，有助于同學們記憶古詩。

　　二、學習古詩，理解李白與汪倫之間的情誼深

　　1、詩人李白寫過一生寫下了許多膾炙人口的古詩，今天我們就再來學習一首李白的送別詩《贈汪倫》。(出示PPT)下面請同學來讀課題。

　　2、一起書空課題。(師板書課題)

　　師：剛剛我們學習了贈的拼音，我們也把拼音寫上，zèng,后鼻音。還有生字“汪”

　　的拼音。

　　師：(PPT介紹)李白游涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。臨走時，汪倫來行，于是李白寫這首詩留別。自由的讀古詩，注意把字讀準確。遇到不認識的字讀一讀下面的拼音 。

　　3、理解詩句。

　　師：(PPT出示李白)這是誰坐在船上?詩人李白將要做什么呢?是誰來送他?

　　師：汪倫怎樣來呢?請同學們讀以下詩句。(PP：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。)

　　師：李白將要走了，汪倫怎樣呢?

　　師：他怎樣來送別，從哪個字可以中可以看到李白不知道他來的。

　　師：從“忽”字中可以看出他沒有告訴他白，他怎樣來呢?

　　師：解釋踏歌。(踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節拍。)

　　老師想請我們班會跳舞的同學出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。

　　生出來表演。

　　師：她們踏著歌聲來送李白，這時李白的心理會想到什么?(PPT)

　　師：那他當時的心理想什么?假如我是李白，我心理很感動，汪倫踏著歌跳著舞來了。

　　師：這時李白想到了什么呢?(PPT示)

　　師：此時此刻李白想到了什么?

　　師(板書)：水深情更深。

　　師：請同學們再帶著李白對汪倫的情深再讀這句詩。

　　師：同學們自由拼讀黑板上的生字。

　　師：下面把這些生字寶寶送回古詩，自由讀古詩。

　　師：請一小老師上來示范讀。

　　師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學著小老師同桌互讀。

　　師：剛剛我們學習了李白的《贈汪倫》，下面老師帶來了《贈汪倫》的古詩新唱，會唱的跟著唱。

　　【設計意圖】通過教師的引導，誦讀，讓古詩的情感層層深入，達到讀中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。