《贈(zèng)汪倫》是李白創(chuàng)作的一首贈(zèng)別詩，是贈(zèng)送給好朋友汪倫的。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?a href="/wenxue/tangshi/">唐詩《贈(zèng)汪倫》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　唐詩《贈(zèng)汪倫》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會(huì)詩情。

　　2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。

　　3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生去理解和體會(huì)詩人那時(shí)那刻的內(nèi)心世界，是學(xué)生真正讀懂古詩的關(guān)鍵。

　　2、 領(lǐng)會(huì)古詩意境，有感情地朗讀古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 田字格

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎?

　　2、你們以前有沒有學(xué)過李白的古詩?

　　3、那你能告訴老師你們都學(xué)過哪些呢?

　　4、老師今天帶來兩首古詩，請大家大的讀出來。(出示PPT)《贈(zèng)汪倫》、《古朗月行》。

　　【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，有助于同學(xué)們記憶古詩。

　　二、學(xué)習(xí)古詩，理解李白與汪倫之間的情誼深

　　1、詩人李白寫過一生寫下了許多膾炙人口的古詩，今天我們就再來學(xué)習(xí)一首李白的送別詩《贈(zèng)汪倫》。(出示PPT)下面請同學(xué)來讀課題。

　　2、一起書空課題。(師板書課題)

　　師：剛剛我們學(xué)習(xí)了贈(zèng)的拼音，我們也把拼音寫上，zèng,后鼻音。還有生字“汪”的拼音。

　　師：(PPT介紹)李白游涇縣桃花潭時(shí)，常在村民汪倫家作客。臨走時(shí)，汪倫來行，于是李白寫這首詩留別。自由的讀古詩，注意把字讀準(zhǔn)確。遇到不認(rèn)識(shí)的字讀一讀下面的拼音 。

　　3、理解詩句。

　　師：(PPT出示李白)這是誰坐在船上?詩人李白將要做什么呢?是誰來送他?

　　師：汪倫怎樣來呢?請同學(xué)們讀以下詩句。(PP：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。)

　　師：李白將要走了，汪倫怎樣呢?

　　師：他怎樣來送別，從哪個(gè)字可以中可以看到李白不知道他來的。

　　師：從“忽”字中可以看出他沒有告訴他白，他怎樣來呢?

　　師：解釋踏歌。(踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍。)

　　老師想請我們班會(huì)跳舞的同學(xué)出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。

　　生出來表演。

　　師：她們踏著歌聲來送李白，這時(shí)李白的心理會(huì)想到什么?(PPT)

　　師：那他當(dāng)時(shí)的心理想什么?假如我是李白，我心理很感動(dòng)，汪倫踏著歌跳著舞來了。

　　師：這時(shí)李白想到了什么呢?(PPT示)

　　師：此時(shí)此刻李白想到了什么?

　　師(板書)：水深情更深。

　　師：請同學(xué)們再帶著李白對汪倫的情深再讀這句詩。

　　師：同學(xué)們自由拼讀黑板上的生字。

　　師：下面把這些生字寶寶送回古詩，自由讀古詩。

　　師：請一小老師上來示范讀。

　　師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學(xué)著小老師同桌互讀。

　　師：剛剛我們學(xué)習(xí)了李白的《贈(zèng)汪倫》，下面老師帶來了《贈(zèng)汪倫》的古詩新唱，會(huì)唱的跟著唱。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的引導(dǎo)，誦讀，讓古詩的情感層層深入，達(dá)到讀中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。