教學(xué)設(shè)計

　　教材說明：

　　這兩首詩都是千古傳誦的名篇，包含著詩人豐富的情感。《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》都是送別詩，一首描繪的是詩人告別朋友的情景，一首描繪的是詩人送別朋友的情景，體現(xiàn)了朋友之間深厚的情意。

　　古詩語言凝練、準(zhǔn)確而形神兼?zhèn)洹Ｕn文中的每一首詩都描繪出生動形象的畫面，浸潤著詩人真摯的情感。《贈汪倫》一詩展示出一幅離別的畫面：詩人乘船正要離開桃花潭的時候，好朋友汪倫深情地長著歌來送行，他踏地為節(jié)奏，邊走邊唱邊揮手。這幕送別的情景出乎詩人的意料，使詩人感動不已。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩，勾勒的是另一幅送別的畫面：柳絮如煙，繁華似錦，黃鶴樓下，長江之畔，詩人目送友人的行舟，久久不愿離去。孤帆漸漸消失于天邊，長江之水依然浩浩蕩蕩滾滾東去。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會三個生字“孟、帆、唯”

　　2、朗讀課文，背誦課文，默寫《贈汪倫》。

　　3、了解古詩大意，想象古詩所表現(xiàn)的情景，體會古詩表達(dá)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解古詩大意，想象古詩所描繪的畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會詩人的情感。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、激趣導(dǎo)入：學(xué)生交流自己會背的古詩句，喜歡的學(xué)生可以跟背。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、積累古詩的興趣，并導(dǎo)入新課。

　　二、授新：

　　1、出示《贈汪倫》，指讀，初步感知詩的內(nèi)容。

　　2、自己練讀，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順。