《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩，宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽的輕音樂。下面是yjbys小編和大家分享的再別康橋課堂教學(xué)實(shí)錄，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注文學(xué)網(wǎng)名著閱讀欄目。

　　教學(xué)過程：

　　朱光潛那篇《談讀詩與趣味的培養(yǎng)》的文章大家讀過了沒有?

　　有一些要求讀的可以在語文自習(xí)以及周末來讀。這個(gè)星期我先不做其他的檢測(cè)，下周再來。(關(guān)于優(yōu)化設(shè)計(jì))

　　今天的課前演講由**同學(xué)來講。

　　不能照著念。能背就背，不能背可以看一看。(上課鈴聲響)

　　這個(gè)同學(xué)伏在桌上照稿子讀，讀得極快，大家聽不清，嘩然。

　　李老師評(píng)論：完全不符合演講的要求。第一，他完全是在讀，沒有達(dá)到要求。第二，他的儀容不好，一直伏在桌上。第三，上來演講最起碼的規(guī)范是：同學(xué)們，今天我演講的內(nèi)容是……他沒有做到。第四，李老師說過，第一輪，老師不規(guī)定題目，但是有一個(gè)默認(rèn)的前提。應(yīng)該是大家都認(rèn)可的公眾話題。因此，今天這個(gè)演講要重新做。**：明天不可能。李老師：后天。明天該誰呢?(李老師在安排)。

　　今天我們接著講《再別康橋》，有的人批評(píng)我，那天講采桑子重陽時(shí)提出一個(gè)問題，上下片為什么要互換?沒有下文。老師問，哪個(gè)同學(xué)知道?有沒有同學(xué)想過這個(gè)問題?想不通啊，這樣，我們?cè)傧胍幌耄覀円院笳視r(shí)間交流。

　　李老師：我們今天看《再別康橋》。這首詩大家讀過了，比較熟悉了。在沒有學(xué)這首詩前，大家對(duì)徐志摩有沒有了解?

　　一個(gè)同學(xué)：我看過一些文章，似乎是說魯迅和徐志摩在文學(xué)上是對(duì)立的。

　　李老師：你是在哪里看到的?

　　同學(xué)：我是聽我們老師說的。

　　李老師：你說的是對(duì)的，他們?cè)谖膶W(xué)觀上是對(duì)立的，而且李老師年輕的時(shí)候，第一次知道他也是從魯迅那兒了解到的。還有哪個(gè)同學(xué)。

　　同學(xué)二：他是新月派詩人。

　　李老師：從哪兒知道的?

　　同學(xué)二：從優(yōu)化設(shè)計(jì)的。

　　李老師：還有沒有?沒有了?那李老師補(bǔ)充。有一個(gè)電視看過沒有?人間四月天。

　　同學(xué)三：講他和三個(gè)女人的感情。

　　李老師：哪三個(gè)女人?其他同學(xué)補(bǔ)充，

　　同學(xué)三：(還有其他同學(xué)補(bǔ)充)林徽音，陸小曼，張幼儀。

　　李老師：徐志摩比較風(fēng)流，只是因?yàn)樗俏膶W(xué)家，就成了……中國有一個(gè)不好的傳統(tǒng)，一個(gè)人成了名人，缺點(diǎn)也就成了優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然，也有人替他辯護(hù)，正因?yàn)楦星樨S富，所以寫出好作品，我覺得還要應(yīng)該分開來評(píng)價(jià)。

　　李老師：徐志摩怎么死的?

　　同學(xué)四：飛機(jī)失事。

　　李老師：對(duì)。徐對(duì)新詩貢獻(xiàn)很大，我甚至認(rèn)為，僅以此詩，就足以稱優(yōu)秀詩人。他還做過許多大學(xué)的教授。當(dāng)時(shí)很多人都是二十來歲做教授的，比如胡適等，很有才華，現(xiàn)在找不到多少這樣的人。當(dāng)然他們不會(huì)玩電腦游戲，沒有讀過金庸。

　　你們看了朱光潛的文章可能比較清楚。一個(gè)人不一定寫詩但要有詩情。就講徐志摩這個(gè)人可以講很多，我不想講很多。我們不能因一些事情否認(rèn)他的貢獻(xiàn)。時(shí)間過得越長，對(duì)人評(píng)價(jià)越客觀。

　　同學(xué)們課前有沒有讀過?

　　同學(xué)：讀過。

　　李老師：大家一起讀，看有沒有讀錯(cuò)的。

　　學(xué)生齊讀。還沒有讀完時(shí)――

　　李老師：停停停!我覺得你們?cè)龠@樣讀下去，愧對(duì)地下的徐志摩，我聽了也很不舒服，這位為漢語羸得聲譽(yù)的詩人的詩怎么可以這樣讀。我覺得，這首詩與毛的長沙完全不同。有的同學(xué)一開始就讀得很重。

　　我們可以拿讀毛的試一試，李老師示范。聲音很大。大家笑。又拿讀再別康橋的語調(diào)讀長沙。大家又哄堂大笑。

　　這首詩背景大家不是很清楚，他還寫過一篇《我所知道的康橋》我從中摘抄了幾段。

　　康橋的靈性全在一條河上，康河我敢說是全世界最秀麗的一條水。在……只見我出神似的(你們想像一下，客觀上講，他的五觀不是很英俊，但是身材很儒雅，可以想像一下他在橋上的情景)青苔涼透了我的，，，，難忘昔日的黃昏，像　　　的山形，襯出，，，，那妙意只可去秋夢(mèng)邊緣抓住

　　另一個(gè)段落：我常常在夕陽西下時(shí)騎著車　著，，，，，日頭是追不到的，我沒有夸父的，，，，有兩三幅畫，，(我讀他的散文覺得上個(gè)世紀(jì)的白話散文還不是很成熟。)一樣的神奇。(讀到這個(gè)我想到了我有新疆的伊寧，水天一色。

　　我真的跪下去了。(你們聽到這個(gè)就理解了為什么他對(duì)金柳有那么的眷戀)對(duì)著那冉冉的金光。滿天著艷紅的花，在青草里。陽光對(duì)，，，透明似的不可逼似)這個(gè)的草甸變成了。不說也罷，說了你們也不可信的。

　　李老師：在他的心里，康橋是他的精神家園，他是怎樣的感情。