再別康橋 徐志摩教學目標(一)、知識與技能 1、學會新詩的鑒賞方法。 2、感知《再別康橋》的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美3、通過教師的分析賞析，學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。(二)、過程與方法學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。 (三)、情感、態度與價值觀培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感教學重點： 1、詩人獨具特色的意象選擇; 2、《再別康橋》的音樂美，建筑美，繪畫美。 教學難點賞析現代詩的方法課時安排1課時課堂教學設計 一，導語： 自古寫離別詩之作可以說是數不勝數，大家比較熟悉的還記得有哪些詩詞? 明確：駱賓王的《于易水送人一絕》：“此地別燕丹，壯士發沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。”王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”李白的《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。” 二、讀詩大家知道，詩歌是用最簡潔的語言傳達最豐富的情感，學習詩歌時最重要的方法是什么?明確：讀下面老師叫七位同學，每人一節把這首生詩朗讀一遍，讀時聲音要洪亮，情感要豐富。其余的同學認真聽并思考讀這首詩歌時用什么樣的語調最合適?明確：輕柔、舒緩是什么內容決定了要這么讀?叫學生說他獨處的內容明確：別離詩請同學們帶著作者依依不舍之情再讀這首詩師生齊讀，正音正字