一、教學(xué)目標(biāo)
(一)有感情地朗讀全詩,感受詩歌美
(二)通過合理想像,再現(xiàn)詩中畫面,領(lǐng)悟詩的意境,體會詩人真情
(三)培養(yǎng)學(xué)生的詩歌審美能力,激發(fā)學(xué)生詩意表達(dá)情感的愿望
二、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):學(xué)習(xí)全詩,有感情地朗讀詩歌
(二)難點(diǎn):合理想像,再現(xiàn)畫面,體會詩情,培養(yǎng)學(xué)生的詩歌審美能力
三、教學(xué)方法:誦讀法、聯(lián)想想像法、美點(diǎn)尋蹤法、合作探究法、點(diǎn)撥法
四、教學(xué)課時:一課時
五、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課
古往今來,人們對離別情感的表達(dá)形式是多種多樣的可飲酒作別,可折柳相送,還可長歌一曲,更可寫詩撫懷今天,我們以一曲《長亭外古道邊》的離別歌開啟我們的學(xué)習(xí)離別詩之旅
(二)走近詩人
徐志摩(1896—1931),浙江海寧人,我國現(xiàn)代著名詩人,翻譯家,歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授著有《自剖》《我所知道的康橋》《翡冷翠山居閑話》《志摩的詩》《猛虎集》等作品他的詩歌藝術(shù)成就較高,被人們譽(yù)為“一手奠定中國詩壇的人”
(三)了解背景
康橋是詩人母校劍橋大學(xué)所在地1928年作者再度離開了母校,寫下了這首詩正是康河的水的靈性,激發(fā)了詩人的性靈,喚起了詩人久蟄他內(nèi)心的詩的天命他曾說:“我敢說康河是世界上一條最美的水”請聽,康橋河畔傳來他的心音
(四)初讀感受
1、師范讀,生劃分節(jié)奏(師配樂朗讀)
2、齊讀共評(生配樂齊讀,師生互評)
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