本微課是《再別康橋》的一個教學片斷。課程主要是通過了解徐志摩及詩歌寫作背景來體味詩歌的主題，另外學會歸納詩歌的意象，初步感知詩歌的“三美”特點。

　　由于時間的限定，本微課濃縮和篩選了教學環節，選取了“走進詩人”“聆聽誦讀”“品讀意象”三個環節來開展課程，教學思路清晰，內容凝練，講解明晰。

　　1、走進詩人：

　　由胡適對徐志摩人生信仰的概括來引出對其經歷、思想和創作情況的介紹。另外還要特別強調“康橋情結”，以便學生能對詩歌的創造背景等有一種宏觀上的了解，便于接下來詩歌的整體賞析。

　　2、聆聽誦讀，整體感知：

　　播放朗讀視頻，創設具體可感的情景，增加他們的審美體驗，使他們快速進入詩境并能初步感知詩歌的“音樂美”和“繪畫美”。

　　3、品讀意象，領略“繪畫美”：

　　意象就是詩歌情感的載體，把握意象就能破解詩歌情感的密碼。讓學生初步領略詩歌“繪畫美”的特點。

　　然而，這個環節需要細致的品讀，反復的體味，在具體的教學中，可以通過名句點評、詞語替換、情景描寫等形式訓練學生語言的感悟與運用，提高學生的鑒賞能力。無奈，微課的時間比較局促，只能展現本人課程思路和設想，直接給學生進行歸納總結，無法通過反復的誦讀來體會里面的感情基調，來進一步體味詩歌的“三美”。