讀伊索寓言有感600字
當品讀完一部作品后,相信大家都增長了不少見聞,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,下面是小編收集整理的讀伊索寓言有感600字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
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《伊索寓言》富有生活的智慧和想象的魅力,手頭正好有一本,我便迫 不及待地翻開,先睹為快。在《伊索寓言》中,幾乎每一個故事都來自于生活,大部分以動物為主人公,極少部分以神或人做主人公。各個故事都富涵哲理,源 于生活卻高于生活。在許多寓言中,我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。 這則寓言的內容是:狐貍譏笑母獅子每胎只生一子,母獅子回答說:“然而是獅子!”。這個故事雖然不長,但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了,事物不在多,而在于精。也就是說,美好的事物在質而不在量。
記得上小學時,有一次,老師布置了一項作業,要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍。回到家,我就翻開作業,以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后,覺的第一單元的生字還比較少,便自作主張又把第二單元的生字抄完了。合上作業本,我就喜滋滋地等著第二天交上去后老師給我的表揚。可當作業本再次發下來,我的本子被老師用紅筆寫道:“寫得不認真!”,看著這幾個紅字,我心里很不服氣:哼,多寫了一點還要受批評,什么意思嘛! 現在,我明白了。就像那一則寓言里的狐貍與母獅子一樣,就算狐貍一胎生五六個,可見著一頭獅子,還不照樣得都點頭哈腰、畢恭畢敬的。學習也是一樣,如果只是盲目地為了完成作業而完成作業,心不在焉地學習,學那么多到頭來還是一無所獲。
我認為,學習不在于學的科目的多少,比如學繪畫、學舞蹈、學手提琴,若你什么都學,而什么都浮在表面,不深入下去,這有什么用呢?而如果精于一門,在一門上下功夫,在完全掌握了一門后再學另一門,也未嘗不可。或者,就專于一門。比如只研究數學,當一名數學家;只研究音樂,當一名音樂家;或只研究科學,當一名科學家。做任何一件事都深入下去,功到自然成。
以后,無論學哪一門課程,我都要深入地去學,而不僅僅是學一些膚淺的東西。這樣,才算真正掌握了這門課程的知識。當然,那本《伊索寓言》我一定會好好地珍藏,它將使我終生受益。
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我今天讀了伊索寓言,感觸很大,雖很幼稚,但也使我懂得了做人的道理。
看《兩個口袋》的故事講普羅米修斯創造了人,又在他們每人脖子上掛了兩只口袋,一只裝別人的缺點,另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的口袋掛在胸前,另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點,而自己的卻總看不見。,我明白了人要看一看自己的短處,然后把它改正,看別人要看別人的長處,看別人短處是,要反省一下自己有沒有這個毛病,如果只看別人短處,不看別人的長處,或只看自己的長處,不看自己的短處,就會退步。我小時候就有這么一個例子,我小時候上4年級時,有一次考試很差,我發現有很多與我實力相當人都沒考好,便暗自想,反正有和我實力相當比我考得還差呢。后來就這么想,越想,成績越差,從前3名退步到了13、14名,我才醒悟過來,原來我眼里看到的都是別人的差成績,沒看別人的好成績,只看別人的缺點,不看別人的優點,才會考這么差,從此以后,我就向第一名的人看齊、學習,成績果真提高得很快。
《烏龜和老鷹》講通過一只烏龜非要讓老鷹教它學飛翔,結果從高空中落下來從而摔死的經過,我明白了做什么事都要有天賦,或有這這方面的能力,才能把這件事干好,沒有這方的能力而去干這件事的人,往往會不僅做不成這件事,還要損失很大。我就有這么個例子。我小的時候,媽媽教我學鋼琴,我人很不安靜,十分活潑,還坐不住,學一會兒鋼琴就要休息一下,鋼琴老師說我沒這彈鋼琴的天賦,我不聽,堅持學,結果浪費了三年的時間,卻沒學會什么東西。
這就是我讀伊索寓言的感想、體會。
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讀《伊索寓言》有感作者 李智 指導教師劉春麗人們總說小故事蘊含著大道理。這使我百思不得其解。自從我讀了《伊索寓言》這本書后,令我茅塞頓開,受益匪淺。眼前總會浮現出那些栩栩如生的畫面。其中《兩只狗》這篇文章更是讓我印象深刻。有一個農夫,養了兩只狗。一只是看家狗,另一只是狩獵的狗。每次農夫帶著獵狗去打獵,獲得的獵物總是會分給看家狗。對此獵狗十分不滿,就指責看家狗說:“我每次去打獵,都是四處奔跑,非常辛苦,而你卻什么事也沒做,光享受別人的勞動成果。”看家狗說:“你不要責怪我,應該去責怪主人,是他讓我坐在家里享受別人的勞動果實的。”這則故事告訴我們:看家狗就是因為主人的過分寵愛而導致他養成不勞而獲的不良習慣。
這和當今社會一個現象很相似。現在的孩子都是在父母及長輩的嬌生慣養中長大。“過分溺愛”、“無限縱容”滋長了孩子的自私,使孩子心中只有自己,沒有別人。天下的父母都愛孩子,卻未必會愛孩子。過分的關心溺愛,實際上是剝奪了孩子遭受適當挫折、困難和學習愛護別人的權利。這樣的孩子從小只會享受,不知奉獻;心中只有自己,沒有他人;情感世界中只關注自己,不知體會別人。我們作為新生代的接班人呼吁:爸爸媽媽請你們不要總是像雞媽媽一樣把我們護在你的翅膀下。讓我們學會靠自己的勞動能力來生活,讓我們學會獨立。既然你們希望我們是雄鷹,就應該讓我們展翅飛翔,在自由的天空中創造屬于自己的美好生活。我相信你也一定會喜歡這本書,你不妨在夕陽下翻閱,讓它帶你進入一個個奇妙的世界。開啟你的心智,凈化你的心靈!
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這幾個月,我一有空就讀一本有益于我們小學生的書——《伊索寓言》。每讀完一篇,我就會想到我平常的表現。
有時我很開心。因為我與故事中聰明的主人公一樣,有很強的辨別能力。當讀到《馬和馬夫》這個故事時,我就很開心。這個馬夫偷偷地把喂馬的大麥給賣了,但他卻依然給馬兒梳洗。聰明的馬兒并沒有上馬夫的當,把馬夫的詭計揭穿了。
有時我很慚愧。因為我和故事中愚蠢的主人公一樣,犯了同樣的錯誤。當讀到《行人和梧桐樹》時,我臉紅得像一只熟透了的大蘋果,通紅通紅的。
那幾天,我們學校的新松苑里不知怎么的,出現了許多小蟲子,我們十分害怕。有一次,我壯著膽,從地上拾起了一條肥肥的小青蟲,讓它在我手心上爬,我感到手心癢癢的。偶然,我發現了我們的班長劉教坤也害怕小蟲子。于是,我在周六游文培訓時故意把小蟲子放在他的課桌上。看見他害怕的樣子,我不禁哈哈大笑,并諷刺他:“嘿,你連小蟲子都害怕,怎么做我們的‘領頭羊’呀!”
雖這只是我和同學開的一個玩笑,但我卻十分懊悔,心里覺得有無數條小蟲子在爬。我不正像這個故事中的行人嗎?梧桐樹雖然不開花結果,但它卻在天氣十分炎熱時為人們送來一份涼爽。它無私地為人們奉獻著,我們怎能不知好歹,享受別人的給予,還要貶低別人呢?我們的班長也是一棵梧桐樹,默默無聞地為班級做出了貢獻,為班級增添了榮譽。而我,卻……我真是太不應該了!
你平常犯下的小錯誤,都可以在讀這本《伊索寓言》時反省一下,認清自己的錯誤,并且要改正,不要讓這么一個不起眼的小錯誤變成將來的大錯誤!
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