一、導入

　　在江南水鄉之中，有一條悠長而寂寥的小巷，在這條小巷里，一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息，撐出了一個青年詩人在特定時代的心聲。他的心聲到底是什么，今天就讓我們共撐一把心靈之傘走近這位青年的詩人，與他一道去領略那江南小巷的風景，去追尋那丁香一樣的結著愁怨的姑娘。

二、整體感知，確立詩歌感情基調

　　師：請同學們一起欣賞這首詩歌的朗讀音頻，初步感知這首詩歌，看看這首詩歌帶給你什么樣的感受？（劃出這首詩歌的節奏）

　　（播放《雨巷》的朗讀音頻）

　　師：欣賞了這首詩歌的朗讀音頻，有誰能來談談你對這首詩歌的感受？它是歡欣喜悅的呢？還是憂愁哀怨的呢？

　　生：憂愁哀怨。

　　師：沒錯，這首歌從頭到尾都籠罩著一層淡淡的憂愁，所以說這首詩歌的情感基調為憂傷、哀怨。既然這首詩歌的情感基調是憂傷哀怨的，那么我們在朗讀的時候也應該讀出這種情感。下面就請同學們集體朗讀這首詩歌，注意讀出憂傷哀怨的感覺。雨巷……

　　師：同學們很有朝氣，但缺乏點憂怨的感覺。我們再來一遍，希望大家在這次朗讀的過程中把語速放慢一點，語調低沉一點，讀出詩中憂愁憂怨的感覺。

　　師：好。大家這遍朗讀得特別好。由此呢，我們也可歸納出一條規律：就是我們在朗讀一些表達憂愁哀怨情感的詩歌時，應該語速放慢，語調低沉。事實上，在詩歌朗讀中，我們除了要注意語速語調之外，還應該注意一些節奏與停頓。在一些你覺得需要重點突出的地方，就應該適當地加以停頓或者是讀重音，這樣就會使得這首詩歌更加地有韻味，比如第一節中的兩個“悠長”就可以拖長一點，更體現時間延續；第二節中三個丁香，第一個丁香是表姑娘的外表美，可以讀得輕快一點，第二個丁香是表姑娘的芬芳和高潔，所以我們可以把聲音拖長一點，讓聲音在空中回蕩，讀出那種心馳神往的感覺，第三個丁香既是表姑娘的憂愁，則要把聲音壓得低沉，表現心中的愁緒；在第五節中有兩個“遠了”，第一個應讀重一點，而第二個則應讀輕一點，讀出姑娘虛無縹緲地走遠的感覺。那么我們現在聽一下音頻的范讀，看看別人去如何來處理語速語調和感情停頓這些問題的。接下來給大家三分鐘的時間自由朗讀，一定要放開聲音來讀，想象一下，你就是詩歌中的“我”，你正撐著傘，行走在江南的煙雨小巷之中。