導(dǎo)語：《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這雖然是受古代詩詞中一些作品的啟發(fā)。下面是小編整理的《雨巷》教案范例兩篇，歡迎大家閱讀和參考!

　　【《雨巷》教案(一)】

　　一、教學(xué)目標1分析這首詩歌的意象和意境的構(gòu)造及特點。2通過朗讀與鑒賞，感受這首詩的音韻美。3背誦全詩。二、教學(xué)重點誦讀與鑒賞三、教學(xué)難點意象的把握四、教學(xué)時間兩課時五、教學(xué)方法分析法小組討論法六、教學(xué)用具課件七、教學(xué)過程第一課時㈠導(dǎo)入聽歌曲《雨巷》。同學(xué)們，在正式進入新課之前，我想先請大家聽一首歌。聽歌的時候請同學(xué)們一起閉上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。聽完歌曲，教師提問：這首歌給我們描繪的是怎

一、教學(xué)目標

　　1 分析這首詩歌的意象和意境的構(gòu)造及特點。

　　2 通過朗讀與鑒賞，感受這首詩的音韻美。

　　3 背誦全詩。

二、教學(xué)重點

　　誦讀與鑒賞

三、教學(xué)難點

　　意象的把握

四、教學(xué)時間

　　兩課時

五、教學(xué)方法

　　分析法 小組討論法

六、教學(xué)用具

　　課件

七、教學(xué)過程

　　第一課時

　　㈠ 導(dǎo)入

　　聽歌曲《雨巷》。

　　同學(xué)們，在正式進入新課之前，我想先請大家聽一首歌。聽歌的時候請同學(xué)們一起閉上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。

　　聽完歌曲，教師提問：這首歌給我們描繪的是怎樣的一個畫面?表達了怎么樣的感情?

　　這首歌曲《雨巷》是根據(jù)我國現(xiàn)代的著名詩人戴望舒的同名詩歌改編的，今天我們就來學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩歌，讓我們來感受一下，詩人通過這首詩歌到底要表達怎么樣的感情，看看與同學(xué)們的理解到底一不一樣?現(xiàn)在就讓我們一起走進《雨巷》，走進戴望舒的內(nèi)心世界……

　　㈡ 作者簡介

　　戴望舒(1905.3.5-1950.2.28) 筆名有戴夢鷗、江恩、艾昂甫等。生于浙江杭州，是中國現(xiàn)代著名的詩人。1923年，考入上海大學(xué)系。1925年，轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班。1926年施蟄存、杜衡創(chuàng)辦《瓔珞》旬刊，在創(chuàng)刊號上發(fā)表處女詩作《凝淚出門》和譯魏爾倫的詩。1928年與施蟄存、杜衡、馮雪蜂一起創(chuàng)辦《文學(xué)工場》。1929年4月第一本詩集《我的記憶》出版，其中《雨巷》成為傳誦一時的名作，他因此被稱為“雨巷詩人”。1932年參加施蟄存主編的《現(xiàn)代》雜志的編輯工作。 11月初赴法留學(xué)，入里昂中法大學(xué)。1935年春回國。1936年10月，與卞之琳、孫大雨、梁宗岱、馮至等創(chuàng)辦《新詩》月刊。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在香港主編《大公報》文藝副刊，發(fā)起出版《耕耘》雜志。1938年春在香港主編《.星島》副刊。1939年和艾青主編《頂點》。1941年底被捕入獄。在獄中寫下了《獄中壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》、《等待》等詩篇。1949年6月，在北平出席了中華文學(xué)藝術(shù)工作代表大會。建國后，在新聞總署從事編譯工作。不久在北京病逝。

　　㈢ 難讀字整音

　　彳亍 ：(chi chu)慢步走，走走停停。

　　圮(pi) ：毀壞、崩塌。

　　太息(tai xi)：嘆氣。

　　㈣ 請同學(xué)朗讀詩歌。

　　㈤ 聽課件中的朗誦。

　　㈥ 分析詩歌

　　1 課文讀完了，我們感覺到什么了?這首詩歌美嗎?

　　這首詩很美。齊聲朗讀，再一次感受詩歌的美。

　　2 背景

　　這首詩發(fā)表在1928年8月的《小說月報》上。1926年，作者在上海震旦大學(xué)讀書時參加了中國共產(chǎn)主義青年團，積極宣傳革命，散發(fā)張貼傳單，鼓動工人罷工，反對帝國主義壓迫和侵略。1927年，蔣x發(fā)動了“四一二”反革命政變，對共產(chǎn)黨員和革命人士進行大肆屠殺與追捕。詩人戴望舒也受到了國x黨反動派的追緝而被捕。從獄中被放出后隱居杭州，松江避難。在當(dāng)時血雨腥風(fēng)的年代里，白色恐怖籠罩了全國，革命轉(zhuǎn)入了低潮。戴望舒和當(dāng)時一部分知識青年一樣，感到大革命失敗以后幻滅的痛苦。心頭沉重的憂郁，極度的苦悶，使詩人寫下了這首抒情詩。

　　3總體梳理詩歌內(nèi)容(中間穿插學(xué)生的朗讀與背誦，要讓學(xué)生把這首詩歌大致背出。)

　　明確：整首詩為我們描繪了一個富有美感卻又充滿著濃重憂傷的抒情意境。現(xiàn)在讓我們走進這首詩歌，一起感受詩歌的意境。

　　首先第一段為我們描繪了一幅江南梅雨季節(jié)小巷深處的陰沉圖景：悠長寂寥的巷子，綿綿不盡的細雨，灰蒙蒙雨簾中撐著油紙傘獨自彷徨的抒情主人公。在這樣的環(huán)境里，詩人心中懷著一點朦朧的希望，想遇上一位丁香一樣的姑娘。這究竟是怎樣一位姑娘呢，我們繼續(xù)往下看，她既有丁香一樣的色彩和芬芳又憂愁抑郁。她與詩人一樣“冷漠，凄清又惆悵”。哀傷的心情和寂寥的雨巷相融合，使詩中凄涼的意境更加突出。(2、3)終于，詩人期待的姑娘如夢幻般的出現(xiàn)了，她美麗結(jié)著愁怨。，默默地“走近”，投出了“太息一般的眼光”(4)等詩人跟蹤而去，姑娘卻象夢幻一樣消失在雨的哀曲里了(5，6)在最后一節(jié)里除將“逢著”改為“飄過”之外，詩句與音節(jié)與第一節(jié)完全一樣，詩人低回詠唱中疊往復(fù)，一個失意者的孤獨和惆悵躍然紙上。作者的感情是低沉的，感傷的，但他并沒有放棄追求，仍在繼續(xù)希望著，追求著。(我希望……)

　　4段落分析

　　一 (1) “我”希望遇見丁香姑娘。

　　二 (2-6)“我”遇見丁香姑娘。

　　三 (7) “我”希望再次遇見丁香姑娘?

　　6朗讀全詩，分組討論，這首詩歌描寫了哪些意象，你認為哪些意象寫得最好?為什么?下節(jié)課把結(jié)果向大家匯報。

　　第二課時