引導語：《雨巷》中那個孤獨的徘徊者，結著愁怨的丁香姑娘，這優美的詩詞奠定了戴望舒的地位，也在那個年代引起人們的關注，現在學完這首詩，我們需要做一些習題來鞏固知識，下面是小編整理的《雨巷》課后習題及答案，讓我們一起來做題吧!

《雨巷》課后習題及答案

　　1.下列各組中加粗字注音無誤的一項是()

　　A.撐(zhǎng)著彷(páng)徨

　　凄(qī)清巷(xiàng)

　　B.彳亍(chìchù)凄婉(wǎn)

　　頹圮(pǐ)迷茫(méng)

　　C.河畔(pàn)蕩漾(yàng)

　　青荇(xìng)長篙(gāo)

　　D.斑斕(lán)沉淀(dìng)

　　似(sì)的泥(nì)古

　　2.下面四項中，詩歌節奏劃分錯誤的一項是()

　　A.輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來

　　B.波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾

　　C.她//彷徨在/這寂寥的雨巷

　　D.一個/丁香一樣的/結著愁怨的//姑娘

　　3.下列解說不正確的一項是()

　　A.戴望舒是中國現代詩人，主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災難的歲月》。

　　B.《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩歌發表后產生了較大影響，詩人也因此被稱為“雨巷詩人”。

　　C.戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。

　　D.后期詩歌主要表現熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風明朗、沉摯。

　　4.對《雨巷》的賞析不正確的一項是()

　　A.詩人在《雨巷》中創造了一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發，用丁香結即丁香的花蕾來象征人的愁心。

　　B.《雨巷》運用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。

　　C.詩中借江南小巷的陰沉來象征當時社會的黑暗;“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。

　　D.《雨巷》運用了復沓重唱手法，造成了回環往復的旋律，強化了音樂效果，替新詩的音節開了一個新紀元。

　　5.對《再別康橋》運用的表現手法解釋不恰當的一項是()

　　A.詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當地襯托了詩人靜默的心境。

　　B.詩人運用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優美景色，表達了自己那追夢般的思念之情。

　　C.詩人把自己對母校的深情融進了悄悄別離時那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調。

　　D.全詩四行一節，詩行排列錯落有致;每句字數基本為六七字，于參差變化中見整齊;每節押一韻，呈現出明顯的旋律感。【課內閱讀】閱讀《雨巷》的開頭和結尾兩節，回答8～9題。

　　(一)

　　撐著油紙傘，獨自

　　彷徨在悠長、悠長

　　又寂寥的雨巷，

　　我希望逢著

　　一個丁香一樣的

　　結著愁怨的姑娘。

　　(二)

　　撐著油紙傘，獨自

　　彷徨在悠長，悠長

　　又寂寥的雨巷，我希望飄過

　　一個丁香一樣的

　　結著愁怨的姑娘。

　　6.詩一開始用“悠長”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以細雨表現了________的天氣特點。

　　7.結尾重復了開頭，它的作用是____________________________但把“逢著”改為“飄過”，又說明了_________________________________的心態特征。