一、朗讀，體會情感。

　　點撥參考：總體節奏：舒緩悠揚。

　　1、第一節 “悠長、悠長又寂寥的雨巷。”“悠長”，重疊運用，舒緩悠揚的節奏。這個詞，要讀出江南雨巷幽深、綿延、空蒙的特點。 “我希望逢著?！薄跋Ｍ?，應滿含深情地讀，讀出希冀、企盼、向往的感情。

　　2、第二節、第三節 “丁香一樣的?！倍∠?，散發出幽微的芳香，仿佛詩人正以鼻嗅之，讀出心馳神往的情態。 “哀怨、哀怨又彷徨”“她彷徨在這寂寥的雨巷”，“哀怨”、“彷徨”，重疊運用，讀時聲音低沉舒緩，要讀出詩人哀怨而又彷徨的心境。 “像我一樣”“像我一樣地”，回環復唱，詩歌的節奏巧妙地拉長，讀時也要盡量拉長聲音。

　　3、第四節、第五節 “她靜默地走近?！薄办o默”，仿佛姑娘邁著輕巧緩慢的步履，向你走來，要讀出這份悄無聲息中的“靜默”色彩，聲音要低要沉。 “走過，走近”，仿佛姑娘正向你走來，你熱切地注視著，眼神充滿期盼和渴望，要讀出這種驚喜。 “你夢一般的，你夢一般的凄婉迷茫。”“你夢一般的”，妙用復沓句式，形成詩歌回環往復的效果，要讀出“夢”的飄忽、迷離。 “她靜默地遠了，遠了?！薄斑h了”，讀的聲音要越來越輕，讀出悵然若失，讀出迷茫失落。

二、默讀，整體感知。

　　1、這首詩寫得美不美？是一種怎樣的美？ 明確：美，是一種凄涼的美、哀傷的美、朦朧的美。

　　2、這首詩的意境怎樣？ 明確：朦朧、含蓄、空蒙。

　　3、詩中都有哪些意象？ 明確：意象，就是意中之象，是沾染了詩人情感而有所變形的形象，是詩人情感的載體。詩中的意象有雨巷、丁香、油紙傘、籬墻。

　　第二課時