《雨巷》是一篇朦朧的詩作。下面小編給大家?guī)碜哌M(jìn)《雨巷》的藝術(shù)世界。希望能夠幫到大家。

　　走進(jìn)《雨巷》的藝術(shù)世界

　　普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念要求：“高中語文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。”現(xiàn)代詩歌教學(xué)在提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特別是在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面起著其他文體(小說、散文)不可替代的作用。《雨巷》是現(xiàn)代詩歌中的名篇，是教與學(xué)不可多得的范本。

　　戴望舒在其《白蝴蝶》中寫道：

　　給什么智慧給我，

　　小小的白蝴蝶，

　　翻開了空白之頁，

　　合上了空白之頁?

　　翻開的書頁：寂寞;

　　合上的書頁：寂寞!

　　戴望舒的詩始終沒有脫掉“寂寞”的底子，這種色彩在他的名篇《雨巷》中尤為突出。戴望舒被葉圣陶先生稱為“雨巷詩人”。《雨巷》詩中用彷徨、寂寥、愁怨、憂愁、哀怨、默默、冷漠、凄清、惆悵、靜默、太息、凄婉、迷茫、頹圮、哀曲等詞語明確地表達(dá)詩人的情感，這些詞語構(gòu)成本詩一種凄清、迷茫的意境。

　　一、替新詩的音節(jié)開了一個新的紀(jì)元

　　戴望舒曾說：“新的詩應(yīng)有新的情緒和表現(xiàn)這情緒的形式……詩的韻律不在字的抑揚頓挫上，而在詩的情緒的抑揚頓挫上。”葉圣陶說：“(戴望舒)替新詩的音節(jié)開了一個新的紀(jì)元。”

　　《雨巷》全詩七節(jié)，每節(jié)都是六行，句子有的長短相同，一句一行;有的長短不同，一句數(shù)行，既有整齊的美，也有參差的美。

　　她是有

　　丁香一樣的顏色，

　　丁香一樣的芬芳，

　　丁香一樣的憂愁，

　　我希望飄過

　　一個丁香一樣的

　　結(jié)著愁怨的姑娘。

　　戴望舒的音節(jié)首先表現(xiàn)在音韻上。全詩基本上是每節(jié)三、六兩行押ang韻。《雨巷》的獨特之處在于大量運用內(nèi)韻。所謂內(nèi)韻，即詩行中間帶有與韻腳相同(或相近)的韻，也就是說本詩的詩句中鑲嵌著帶有ang韻母的詞匯，加之前后兩詩節(jié)和每節(jié)中若干詩行復(fù)沓，使ang韻母的音響按詩人情緒起落流動全詩。讀起來既嘹亮又舒緩，和諧又富有變化。

　　戴望舒更是創(chuàng)造性地將內(nèi)韻、腳韻、雙聲疊韻和復(fù)沓成分融合在詩的意象上(特別是主要意象上)，這樣就造成了音、義、情三位一體的音節(jié)形式。以一、二兩節(jié)為例分析一下。

　　1.韻角為ang：長、巷、娘、芳、徨。

　　2.內(nèi)韻為ang：彷徨、長(第二句第一“長”字)、望、香、樣。

　　3.雙聲疊韻：彷徨、丁香(其丁香也是都押ng)。

　　4.復(fù)沓：悠長、悠長;丁香一樣，丁香一樣，丁香一樣;哀怨、哀怨。

　　錢理群先生說：“我覺得語文教育當(dāng)中，朗讀是非常重要的一環(huán)。”他還說：“朗讀就包含著一種理解。”我們可以采取群讀與個讀相結(jié)合的方式反復(fù)誦讀。以第四節(jié)為例。兩個“走近”的反復(fù)使用表達(dá)出女子徘徊的樣子。這反復(fù)中又有自我鼓勵，試著看的沖動。然而，她的希望是帶著失望的，她的勇敢畢竟有限，她的勇敢也是灰色的，因為她的眼神哀怨!

　　“夢”盡管有美的意思，那畢竟不是一種行動。“像夢一般”反復(fù)使用，表達(dá)的意思是不盡相同的：第一遍是美好的，第二遍則是凄婉的;第一遍是清晰的(在夢中是清晰的，是有希望的)，第二遍是迷茫的(在夢醒之后是迷茫的，是沒有方向的行動)。因此，這里表達(dá)熱切、果斷、美好的是第二遍的“走近”與第一遍的“像夢一般的”。

　　朱自清先生在《中國新文學(xué)大系・詩集・導(dǎo)言》中對《雨巷》賞析時說：“戴望舒氏也取法象征派。他評過這一派的詩。他又注重整齊的音節(jié)，但不是鏗鏘而輕清的;也找一點朦朧的氣氛，但讓人可以看懂。”