引導語：《雨巷》是戴望舒的成名作，那結著愁怨的丁香姑娘成了大眾心中揮之不去的麗影。這首詩的音樂感很強，我們很容易感受到它的舒緩、低沉而又優美的旋律和節奏，這首小詩收錄在高一語文課本里，怎么講解這首小詩呢？下面是高一《雨巷》教學設計，供老師們參考。

　　高一《雨巷》教學設計

　　【教學目標】

　　1.知識目標

　?、欧治觥⒗斫獗驹姷囊庀蠛拖笳饕馕?。

　　⑵能有感情地誦讀詩歌。

2.情感目標

　　領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。

　　3.能力目標

　　通過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。

　　【教學重點】

　　誦讀、意象分析、感情把握。

　　一、引入新課

　　同學們：我們今天又要學詩了，這使我想起總書記說過的一句話：“學史可以看成敗、鑒得失、知興替;學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀;學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！苯裉煳覀儊碜x戴望舒的詩《雨巷》，讓我們一起去感受詩人的情，詩人的志，詩人的人。請大家合上書本，閉上眼睛，我們先一起來聆聽這首詩?！队晗铩?(教師板書)

　　二、精讀品味

　　(一)聽了這首詩，你感受和體驗到這首詩的感情基調是什么?我們該用怎樣的語速去朗讀呢?

　　明確：孤獨，寂寞，憂郁，哀怨，憂傷，彷徨等(感情基調)。一般來說，激烈奔放的感情可用快讀，而憂郁凄苦的感情適合用緩讀。