本文教學我安排了二課時,第一課時是文言文知識積累,和根據議論文特點整體感知全文課;第二課時是結合本文論點思考人生:如何學會選擇。課堂上,學生學習氣氛活躍,表現主動積極,從教學效果來看,都能完成了預定的教學目標。現將這兩節課的得與失做如下反思。

　　一、收獲方面

　　(一)學生依據老師的引導,自主完成了文言文字詞常識的積累,學會生生合作討論翻譯了文言文疑難句子;并能更快說出議論文的基本常識,’結合議論文特點快速閱讀,整體感知全文,并能做出簡要的歸納,同時也把握了閱讀議論文的基本方法。

　　(二)學生的語文素質得到了訓練和提高。由于我采用點撥引導和生生合作討論相結合的教學方法:既為學生指明了學習的內容和要突破的重點、難點;又留出空間讓學生有機會通過合作解決他們需要解決的實際問題。從而訓練和提高了他們合作和自主解決問題的能力,達到了教師教是為了不“教”的效果。

　　(三)做到了根據文體內容對學生進行了品行教育。課堂上,要求學生討論歸納并把握人生價值的選擇標準,并結合文本事例和列舉課外名人“舍生取義”的實例來感化教育學生,課后布置作文:以“選擇”為話題寫一篇作文,要求學生聯系生活實際,寫出真情實感的生活體驗。

　　二、不足方面

　　〔一〕課前沒有安排學生作充分的預習,導致基礎差的學生在學習過程中跟不上節奏。

　　(二)對個別落后生關心度不夠,還沒有深刻了解他們幾位最需要什么。

　　(三)不擅于在課堂上發現問題并靈活作出更正。

　　反省這兩節的課堂教學,我知道需要改進的地方還很多.但我相信 ,通過今后不斷的學習和大膽創新地教學實 踐,會大大提高課堂教學的有效性。