以下yjbys文學網(wǎng)小編為大家?guī)砹?a href="/wenxue/yuwosuoyuye/">魚我所欲也中考復習題，語文就是要多練多寫，才會熟悉熟練，大家要好好復習喲!
 

　　1、簡要概括第二段中闡述的觀點。

　　答：人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義”。

　　2、本文運用比喻論證來闡明觀點，具體來說是用舍魚而 取熊掌 這個比喻來闡述舍生取義的觀點。

　　3、本文闡明了“義”的重要性，您認為“義”的內涵是什么?今天還有堅持的必要嗎?為什么?

　　答：義”是正義，是有利于人民、民族、國家的大義。任何時候，我們都應該堅持人民(國家)的利益高于一切的原則，所以我們應該堅持。

　　4、本文反復論證了一個什么觀點?主要用了哪些論證方法?

　　答：人在“生”與“義”不能兼顧時，應該舍生取義(1分)，比喻論證、舉例論證和對比論證。

　　5、孟子提倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學校教育則強調我們中小學生要“珍愛生命”，教育部新修改的《中學生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，對此，你是怎樣看待的? 答：我們每一個個體，由于身體的、技能的原因，有著不同的特長與能力，只要為社會的正義事業(yè)作出自己力所能及的貢獻，在一定意義上就是一個好市民我們不能完全贊同一些人提出的“遇到暴力事件不要反抗”的理念，但這種“反抗”一定要量力而行否則，對自己，可能是身體的損害;對家人，是失去親人的悲傷：對國家，則是社會資源的無謂浪費明知不可為而為之，是在逞匹夫之勇我們倡導的見義勇為，應該是“巧為”、“智為”

　　6、作者為了證明自己的觀點，列舉了“不食嗟來之食”的事例，請你給本文補充—個論據(jù)

　　答：朱自清寧肯餓死也不吃美國的救濟糧

　　7、我們很熟悉的一個成語就源自自文第一段，這個成語是：舍生取義

　　8、作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據(jù)自己的積累，試寫出其中的兩條 a.生于憂患，死于安樂。b.得道多助，失道寡助。

　　9、本文的中心論點是什么?請結合具體實例，談談作者是運用什么論證方法(談一種即可)來證明文章的中心論點的。

　　答：中心論點：舍生取義。 本文主要運用了比喻論證、舉例論證、對比論證等方法來證明文章的中心論點，如將生比做魚，將義比做熊掌，當二者不能兼得時，應舍生取義;又如作者舉“一簞食，一豆羹”的例子，告訴我們要不食嗟來之食，要不喪失人的“本心”，要舍生取義。

　　10、“此之謂失其本心”中的“此”指的是什么?(用原文回答)

　　答：(向為身死而不受)今為宮室之美為之;(向為身死而不受)今為妻妾之奉為之;(向為身死而不受)今為所識

　　窮乏者得我而為之。

　　11、儒家認為“性相近，習相遠”，即人們生來本性是相近的，都是善的，由于后天的社會環(huán)境與物欲使人的“性”差距變大，有人變“惡”了閱讀選文第一段，想想第一段中哪一句和這一觀點相近，并寫下來

　　答：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳

　　12、分析下列句子的論證方法及作用?

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

　　答：句子運用了比喻論證的方法。用“魚”喻“生”，用“熊掌”喻“義”，通過類比，形象生動地提出“”舍生取義這一論點。

　　【魚我所欲也知識點歸納】