導語：《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》，論述了孟子的一個重要主張：義重于生，當義和生不能兩全時應該舍生取義。以下是由應屆畢業生網小編為您整理推薦的《魚我所欲也》的教案，歡迎閱讀!

　　教學目標：

　　1、積累文言文常用的實詞、虛詞，擴充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。

　　2、了解孟子的道德主張，領會文章的思想內涵。

　　3、品味《孟子》散文的語言特色。

　　4、把握古人運用具體事例、正反對比或比喻說理的方法，理解作者的觀點。

　　教學重點：

　　1、理解文意，理清論證思路，背誦課文。

　　2、掌握本文的論證方法。

　　教學難點：

　　理解“失其本心”中“本心”的內涵，辨析“失其本心”與“舍生取義”的關系，把握本文的主旨。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學步驟：

　　一、導入新課

　　生與死、利與義的問題歷來為世人關注，那么幾千年前的古人是如何看待這些問題的呢?今天，我們學習《魚我所欲也》，看看本文表現了孟子什么樣的道德主張。

　　二、資料助讀

　　孟子“性善論”的要點：

　　1、“善”是人的本性。

　　2、人有四種“本心”：同情心、羞恥心、恭敬心、是非心。

　　3、人性變壞，是由于受外物的影響，不是本性的表現。

　　4、本性也需要“養”。

　　三、理解課文

　　1、教師范讀，學生注意讀音、停頓。

　　重點字音與停頓：

　　(1)不為茍得也(wéi) (2)為宮室之美為之(wèi wéi)

　　(3)如使人之所惡莫甚于死者(wù)

　　(4)如使/人之所欲/莫甚于生(5)使/人之所惡/莫甚于死

　　(6)鄉/為身死而不受。今/為宮室之美/為之

　　(7)是/亦不可以已乎

　　2、學生默讀課文，參考注釋，理解文意，有不懂之處勾畫出來，準備質疑。

　　3、質疑解疑，疏通文意

　　重點詞句：

　　(1)指出下列句中的通假字，并解釋。

　　故患有所不辟也：“辟”通“避”，躲避。

　　萬鐘則不辯禮義而受之：“辯”通“辨”，辨別。

　　所識窮乏者得我與：“得”通“德”，恩惠，這里是感激之意。“與”通“歟”，語氣詞。

　　鄉為身死而不受：“鄉”通“向”，從前。

　　(2)辨析加點詞語在不同句子中的意思：

　　非獨賢者有是心也：這種;是亦不可以已平：這種做法。

　　鄉為身死而不受：寧愿;今為宮室之美而為之：為了;接受。

　　故不為茍得也：得到;所識窮乏者得我與(感激)

　　所識窮乏者得我與：通“歟”;呼爾而與之：給予。

　　(3)翻譯下列句子。

　　①由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。

　　②呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。

　　③萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。

　　④此之謂失其本心。

　　四、概括本文主旨

　　人在進行選擇時，應以義為重;人應保持自己的“本心”。

　　五、布置作業

　　1、背誦課文。

　　2、理解文中的重點詞句。

　　3、自讀理清本文的論證思路，畫出全文結構提綱。

　　第二課時