余秋雨的《信客》通過(guò)敘說(shuō)兩個(gè)信客的不同際遇及信客這個(gè)職業(yè)在民間的最終消亡，著重刻畫了一個(gè)受人尊重的信客形象，贊揚(yáng)了信客任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，潔身自好，待人寬厚,善良厚道的美好品質(zhì)。下面是文學(xué)網(wǎng)小編Lynn整理的唐代詩(shī)人相關(guān)內(nèi)容資料。(更多唐代詩(shī)人內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注文學(xué)網(wǎng))

　　【教案】

　　一、朗讀課題

　　1、第一遍：要求字正腔圓地讀。

　　2、第二遍：要求不拖長(zhǎng)音。

　　二、賞讀課文

　　(一)了解信客職業(yè)之特點(diǎn)。

　　屏顯：默讀1——13節(jié)，圈畫出體現(xiàn)信客生活、工作的文句，體會(huì)信客這一職業(yè)的特點(diǎn)。

　　生1：“因此信客的生意不大，卻很費(fèi)腳力。如果交通方便也就用不著信容了，信客常走的路大多七轉(zhuǎn)八拐，換車調(diào)船，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)都要頭昏。信客如果把行李交付托運(yùn)也就賺不了什么錢，他們一概是肩挑、背馱、手提、腰纏，咬著牙齒走完坎坷長(zhǎng)途。”說(shuō)明很辛苦。

　　師：路途遙遠(yuǎn)。

　　生2：“信客只得買最差的票，住最便宜的艙位，隨身帶點(diǎn)冷饅頭、炒米粉充饑。”也可以看出這一職業(yè)很辛苦。

　　師：是的，工作環(huán)境惡劣，收入微薄。

　　生3：“老信客申辯不清，滿臉凄傷，拿起那把剪紅綢的剪刀直扎自己的手。第二天，他掂著那只傷痕累累的手找到了同村剛從上海落魄回來(lái)的年輕人，進(jìn)門便說(shuō)：“我名譽(yù)糟蹋了，可這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客。” ”從老信客的遭遇來(lái)看信客這一職業(yè)很不好做。

　　師：職業(yè)道德要求高。

　　(二)解讀信客職業(yè)之兇險(xiǎn)。

　　1、讀大屏幕上的兩句話。

　　屏顯： A、“他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。”

　　B、“這條路越來(lái)越兇險(xiǎn)，我已經(jīng)撐持不了。”

　　2、默讀17、20、21三節(jié)，思考，把遺物送去，這件事“危難”體現(xiàn)在何處，給發(fā)財(cái)?shù)耐l(xiāng)送信，那一次的經(jīng)歷又“兇險(xiǎn)”哪里呢，年輕信客面對(duì)的這些人有哪些特點(diǎn)?

　　生4：這件事“危難”體現(xiàn)在農(nóng)村婦女會(huì)把這堆簡(jiǎn)陋的遺物當(dāng)作丈夫生命的代價(jià)，幾乎沒(méi)有一個(gè)相信只有這點(diǎn)點(diǎn)。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯(cuò)了什么事一般。

　　生5：這件事“危難”體現(xiàn)在他匯報(bào)在上海處置后事的情況，農(nóng)村婦女完全不知道上海社會(huì)，提出的詰問(wèn)每每使他無(wú)從回答。

　　生6：這件事“危難”體現(xiàn)在別人完全不相信他。

　　生7：送信這件事“兇險(xiǎn)”看見(jiàn)發(fā)了財(cái)?shù)氖招湃艘雅c另一個(gè)女人同居。他去送信，那位同鄉(xiāng)下不了臺(tái)，硬說(shuō)他是私闖民宅的小愉，拿出一封假信來(lái)只是脫身伎倆。為了平息那個(gè)女人的哭鬧，同鄉(xiāng)狠狠打了他兩個(gè)耳光，并把他扭送到了巡捕房。

　　生8：送信這件事“兇險(xiǎn)”還指的是他不能說(shuō)真話。

　　師：你眼中的同鄉(xiāng)是個(gè)怎樣的人?

　　生9：厚顏無(wú)恥。

　　生10：卑劣的小人。

　　師(小結(jié))：信客的這條路，一端是農(nóng)村，一端是城市，鄉(xiāng)人的不信任，城里同鄉(xiāng)的仇恨，所以信客的路危難而又兇險(xiǎn)。

　　(三)感悟信客之形象

　　默讀12-23節(jié)，思考：1、面對(duì)這些事與人，年輕的信客是怎么做的?從中可以看出他是個(gè)怎樣的人?2、將信客與周圍人的為人相比較，并結(jié)合材料上所給的三段話，思考，當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣發(fā)生了哪些變化?

　　屏顯：默讀12-23節(jié)，思考：1、面對(duì)這些事與人，年輕的信客是怎么做的?從中可以看出他是個(gè)怎樣的人?2、將信客與周圍人的為人相比較，并結(jié)合材料上所給的三段話，思考，當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣發(fā)生了哪些變化?(提示，邊讀邊思考，把你的理解寫在書(shū)上。)

　　生11：朗讀：“他能不干這檔子事嗎?不能。說(shuō)什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼?老信客說(shuō)過(guò)，這鄉(xiāng)間不能沒(méi)有信客。做信容的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。”說(shuō)明他是個(gè)寬容，重鄉(xiāng)情鄉(xiāng)義的人。

　　師指導(dǎo)朗讀：“他能不干這檔子事嗎?不能。”

　　學(xué)生個(gè)別讀，齊讀。

　　師再一次引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)信客的心理：信客肩上的擔(dān)子十分沉重，擔(dān)子的一頭是同鄉(xiāng)的掙扎，擔(dān)子的另一頭是村婦破碎的心。