余秋雨的《信客》通過敘說兩個信客的不同際遇及信客這個職業在民間的最終消亡，著重刻畫了一個受人尊重的信客形象，贊揚了信客任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬厚,善良厚道的美好品質。下面是文學網小編Lynn整理的唐代詩人相關內容資料。(更多唐代詩人內容請關注文學網)

　　【教案】

　　一、朗讀課題

　　1、第一遍：要求字正腔圓地讀。

　　2、第二遍：要求不拖長音。

　　二、賞讀課文

　　(一)了解信客職業之特點。

　　屏顯：默讀1——13節，圈畫出體現信客生活、工作的文句，體會信客這一職業的特點。

　　生1：“因此信客的生意不大，卻很費腳力。如果交通方便也就用不著信容了，信客常走的路大多七轉八拐，換車調船，聽他們說說都要頭昏。信客如果把行李交付托運也就賺不了什么錢，他們一概是肩挑、背馱、手提、腰纏，咬著牙齒走完坎坷長途。”說明很辛苦。

　　師：路途遙遠。

　　生2：“信客只得買最差的票，住最便宜的艙位，隨身帶點冷饅頭、炒米粉充饑。”也可以看出這一職業很辛苦。

　　師：是的，工作環境惡劣，收入微薄。

　　生3：“老信客申辯不清，滿臉凄傷，拿起那把剪紅綢的剪刀直扎自己的手。第二天，他掂著那只傷痕累累的手找到了同村剛從上海落魄回來的年輕人，進門便說：“我名譽糟蹋了，可這鄉間不能沒有信客。” ”從老信客的遭遇來看信客這一職業很不好做。

　　師：職業道德要求高。

　　(二)解讀信客職業之兇險。

　　1、讀大屏幕上的兩句話。

　　屏顯： A、“他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。”

　　B、“這條路越來越兇險，我已經撐持不了。”

　　2、默讀17、20、21三節，思考，把遺物送去，這件事“危難”體現在何處，給發財的同鄉送信，那一次的經歷又“兇險”哪里呢，年輕信客面對的這些人有哪些特點?

　　生4：這件事“危難”體現在農村婦女會把這堆簡陋的遺物當作丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這點點。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。

　　生5：這件事“危難”體現在他匯報在上海處置后事的情況，農村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。

　　生6：這件事“危難”體現在別人完全不相信他。

　　生7：送信這件事“兇險”看見發了財的收信人已與另一個女人同居。他去送信，那位同鄉下不了臺，硬說他是私闖民宅的小愉，拿出一封假信來只是脫身伎倆。為了平息那個女人的哭鬧，同鄉狠狠打了他兩個耳光，并把他扭送到了巡捕房。

　　生8：送信這件事“兇險”還指的是他不能說真話。

　　師：你眼中的同鄉是個怎樣的人?

　　生9：厚顏無恥。

　　生10：卑劣的小人。

　　師(小結)：信客的這條路，一端是農村，一端是城市，鄉人的不信任，城里同鄉的仇恨，所以信客的路危難而又兇險。

　　(三)感悟信客之形象

　　默讀12-23節，思考：1、面對這些事與人，年輕的信客是怎么做的?從中可以看出他是個怎樣的人?2、將信客與周圍人的為人相比較，并結合材料上所給的三段話，思考，當時的社會風氣發生了哪些變化?

　　屏顯：默讀12-23節，思考：1、面對這些事與人，年輕的信客是怎么做的?從中可以看出他是個怎樣的人?2、將信客與周圍人的為人相比較，并結合材料上所給的三段話，思考，當時的社會風氣發生了哪些變化?(提示，邊讀邊思考，把你的理解寫在書上。)

　　生11：朗讀：“他能不干這檔子事嗎?不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼?老信客說過，這鄉間不能沒有信客。做信容的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。”說明他是個寬容，重鄉情鄉義的人。

　　師指導朗讀：“他能不干這檔子事嗎?不能。”

　　學生個別讀，齊讀。

　　師再一次引導學生體會信客的心理：信客肩上的擔子十分沉重，擔子的一頭是同鄉的掙扎，擔子的另一頭是村婦破碎的心。