《鄉愁》是一篇膾炙人口的詩，因其內容直白簡單，廣為流傳。

　　教學目標：

　　(知識與能力)品味詩歌語言，體會詩歌意境，了解詩人的情感;積累有關鄉愁詩歌。

　　(過程與方法)反復誦讀，掌握誦讀詩歌的技巧;發揮想象，描繪詩歌情境;通過合作探究，不斷提高詩歌鑒賞能力。

　　(情感態度價值觀)增強學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

　　教學重點：朗讀詩歌，理解詩人情感。

　　教學難點：描繪詩歌情境，培養詩歌鑒賞能力。

　　教學方法：朗讀、點撥、自主合作探究

　　主要流程：

　　自主讀、聯想寫、合作賞、探究拓

　　教學過程：

　　一.情境導入。(背景音樂《思鄉曲》)

　　有這樣一句歌詞：到不了的地方是遠方，回不去的地方叫故鄉。的確，每個日落的黃昏，每個月圓的夜晚，都會牽動無數游子的離愁別緒，勾起對故鄉的深深眷戀。今天，就讓我們一同走進余光中的《鄉愁》，體會他那份別樣的思鄉情懷。(板書課題、作者)

　　二.走近作者。

　　1.學生介紹作者及背景，教師補充。

　　余光中：祖籍福建永春，1928年生于南京，1949隨反動派去臺灣。當代詩人和詩評家。代表詩集有《舟子的悲劇》《蓮的聯想》《白玉苦瓜》等。其詩構思精巧、語言流暢、韻律優美。

　　2.引導學生了解余光中的鄉愁情結。

　　余光中，1928年生于南京紫金山麓，族人為他取名“光中”，有“光耀中華”之意。后來，因為一首膾炙人口的《鄉愁》，讓無數中國人記住了他的名字。

　　他曾說，“大陸是母親，臺灣是妻子，燒我成灰，我的漢魂唐魄仍然縈繞著那片厚土。”