【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

　　1、激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩文的興趣，提高在比較中鑒賞詩文的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力，進(jìn)入詩文意境。

　　3、體會詩與散文兩種體裁的異同點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　1、激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩文的方法。

　　2、體會詩與散文兩種體裁的異同點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　1、激發(fā)學(xué)生閱讀和欣賞詩文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步把握賞析詩文的方法。

　　2、體會詩與散文兩種體裁的異同點(diǎn)。

【教學(xué)方法】：

　　通過對比分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和鑒賞古詩文的能力。

【教學(xué)課時(shí)】：2課時(shí)

【教學(xué)用具】：多媒體課件

【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】：

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課：

　　1、檢查背誦《詩兩首》。

　　2、《岳陽樓記》作者簡介：

　　袁中道，明代文學(xué)家。字小修，一作少修。湖北公安人。萬歷進(jìn)士，官至南京吏部郎中。少即能文，長愈豪邁。與其兄宗道、宏道并有文名，時(shí)稱三袁，同為公安派。其績稍遜于宏道。反對復(fù)古擬古，認(rèn)為文學(xué)是隨時(shí)代的變化而變化的，天下無百年不變之文章；提倡真率，抒寫性靈。晚年針對多俚語纖巧的流弊，提出以性靈為中心兼重格調(diào)的主張。

　　二、感知課文：

　　1、請學(xué)生根據(jù)課文注解，理解課文內(nèi)容。

　　提示：第一段寫洞庭湖水奇的原因；第二段寫作者由洞庭湖上風(fēng)景變幻而引發(fā)自己的的聯(lián)想和感慨。