一、教材分析

　　《岳陽樓記》是語文社義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊的一篇文言文。它是一篇散文，以“記”為名，先敘事后寫景，進而由景入情，因情而生發議論，環環相扣，層層蓄勢，表達了作者范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負和“不以物喜，不以己悲”的闊大胸襟。文章句式長短錯落有致，大量使用駢句，語言凝練，形象而富有音樂美。

二、教法分析

　　1、八年級學生已有一定的文言基礎，并懂得一定的朗讀技巧。這篇文章較淺易。要著重培養和提高學生自主探究、分析理解等方面的能力。

　　2、語文新課標強調課程資源的整合，實現教學最優化。多媒體VCD在教學中的運用，無疑給教學注入了一股活水，使教學內容更鮮活，教學更富生機，教學過程將創生更多火花。它還關注學生的知識與能力，認知與情感的協調發展，注重語文素養和人文素養的熏陶。它對閱讀教學有一個重要指導思想，即：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生的獨特的感受、體驗和理解。能利用圖書館、網絡等收集自己需要的信息和資料。”因此。教師在課堂教學中的主要職責是激活課程資源，創設學習情境，讓學生自己去探索和獲取知識，使之在獲取知識的同時發展能力，形成良好的語文素養。

　　3、 根據新課標要求、學生情況和本文的特點，本設計擬以朗讀訓練為主線，學生在反復朗讀中自讀自悟，合作探究，積累文言詞匯，體會作者的思想感情及其博大胸懷，并從中發展自己的朗讀能力、探究能力、分析理解能力并形成正確的人生觀和價值觀。