評委老師：下午好!

教材分析

　　《岳陽樓記》是我國古代散文的名篇，此次它被選編到蘇教版語文八年級下冊第七單元。《岳陽樓記》既是對學生進行美育教育和古典人文教育的較好載體，也是適應新課改創建古文教學多樣化的典范課例。

學情分析

　　八年級的學生已經掌握了一定的閱讀文言文的方法和必要的古文知識，并且具有一定的理性分析與審美能力。在此基礎之上，將朗讀技巧的訓練貫穿整個教學過程，學生可以通過文言文朗讀獲得喜悅感和成就感, 加深對文義的理解。

教學目標

　　學生在自主探索和合作學習的過程中要能實現以下的教學目標：

　　掌握一些常見的文言實詞和虛詞;認識作者、寫作背景及文體特征;通過朗讀繼續提高誦讀能力，品味意境;能夠背誦課文; 揣摩本文寓情于景、情景交融的寫法;感受作者胸襟、抱負的同時、體會作者的政治理想，引發對人生的思考、對歷史和傳統文化的借鑒。

　　根據我的教學安排，接下來我將重點陳述第一課時的相關內容。

教學重點

　　為了鞏固學生的文言文知識，我將：朗讀和背誦全文;學習并積累文言實詞、虛詞設為教學重點。

教學難點

　　而朗讀技巧的訓練也是一個難點;學生體會文章遣詞用句的精妙也有一定難度。

教法

　　根據素質教育和創新教育的特點，再結合本篇課文的實際特點，我將具體運用以下教法：

　　①學生借助工具書、網絡等資源在課前查找資料，為課堂學習作好準備。

　　②以古典音樂和岳陽樓的風景圖片為背景，借助多媒體播放名家朗誦，營造出詩意的學習氛圍。

　　③利用本文的語言優勢，進行朗讀技法點撥，引導學生誦讀，提高對于文章字詞句的理解。

　　④結合課文條理清晰，文意淺顯的特點引導學生充分交流，探究文本的結構及表達方式上的特點。

　　其中點撥法是最基本的方法。在關鍵處進行恰到好處的引導，以完成高質量的教學任務。