《圓明園的毀滅》是一篇文情并茂的課文,字里行間蘊(yùn)含著作者豐富的情感。下面是《圓明園的毀滅》講課技巧,希望能對(duì)你有所幫助。
一、說教材:
捧讀這篇教材,我有一份壓抑不住的激動(dòng)。文章描述了圓明園昔日輝煌以及被侵略者肆意踐踏而毀滅的景象,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛,更表達(dá)了對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨,是啊,落后就要挨打,這樣的歷史教訓(xùn),更激發(fā)人們不忘國(guó)恥,振興中華的責(zé)任感和使命感!誦讀此文時(shí),心情是沉痛的,是憤概的!而文章那精準(zhǔn)、恰如其分的語言表達(dá),那一連串的形容詞和動(dòng)詞,更激起我內(nèi)心的沖動(dòng)!
二、說教學(xué)目標(biāo):
依據(jù)《新課標(biāo)》和對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn):
1、知識(shí)目標(biāo):能抓住重點(diǎn)詞句透過內(nèi)容體會(huì)文章思想感情。
2、能力目標(biāo):以悟促讀,提高朗讀能力;以悟促誦,背誦重點(diǎn)段落,積累語言。
3、情感目標(biāo):了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過,體會(huì)作者熱愛祖國(guó)文化,仇恨侵略者的情感。并激發(fā)孩子們的愛國(guó)主義思想。
這樣確定教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了大綱在語言文字的訓(xùn)練中進(jìn)行思想教育,達(dá)到文理結(jié)合、教書育人的要求
三、說教學(xué)重難點(diǎn):
我們知道,《圓明園的毀滅》是一篇精讀課文,精讀課文的教學(xué)過程是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,為此,我將本課的重點(diǎn)設(shè)為:引導(dǎo)學(xué)生自主讀文、感悟、想象,了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過,體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)則在于:文章題目明明寫的是《圓明園的毀滅》,而為什么通篇竟花大筆墨來寫它昔日的輝煌呢?讓學(xué)生體會(huì)作者安排材料的匠心。
在文章的教法和學(xué)法上,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本。怎么樣才能讓學(xué)生和作者產(chǎn)生共鳴,并受到深深的感染呢?五年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的邏輯思維、辨別是非的能力,根據(jù)他們的年齡特征,我決定采用誦讀感悟法。讓孩子們大聲誦、小組誦、配合誦,達(dá)到能感受文章思想的程度。于永正老師也說嘛:“文章讀好了,主題思想跑不了”。其次,我也會(huì)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引領(lǐng)孩子們共同分析、交流、討論重點(diǎn)句段,這樣,孩子的主體作用也得到了表現(xiàn)。同時(shí),我還采用創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法,通過播放影片《火燒圓明園》的片段,讓孩子得到直觀感受。
課時(shí)安排:
第一課時(shí):讓學(xué)生交流搜集的資料,對(duì)全文有一個(gè)總體的了解,然后在初讀課文的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)字音,自學(xué)生字新詞,理清文章的脈絡(luò)。
第二課時(shí):以學(xué)生閱讀討論,感悟?yàn)橹鳎o以多媒體的直觀教學(xué),把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生完成重難點(diǎn)的突破。在這里我單說第二課時(shí)。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/yuanmingyuandehuimie/75254.htm