一 說教材:
《圓明園的毀滅》是六年制小學(xué)第九冊(cè)的一篇講讀課文。課文講的是在北京西北郊曾經(jīng)被譽(yù)為"萬園之園"的圓明園。它過去是一座皇家園林,是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華;是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館,藝術(shù)館。由于帝國主義的侵略,圓明園遭到毀滅。現(xiàn)在我們看到的只能是殘?jiān)珨啾凇⒁黄覡a。
本文是第七單元的第一篇課文,單元訓(xùn)練重點(diǎn)是"寫文章要有中心"這篇課文流露作者對(duì)祖國燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的強(qiáng)烈仇恨。根據(jù)本教材的育人點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn),我把"通過語言文字的的理解,想象圓明園當(dāng)年的樣子,了解圓明園是怎樣毀滅的,學(xué)習(xí)寫文章要有中心"作為本課的重難點(diǎn),并制定以下教學(xué)目標(biāo):
1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學(xué)生記住這一國恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。
2、練習(xí)概括中心思想,并體會(huì)作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。
3、學(xué)習(xí)本課生字詞,練習(xí)用"宏偉"、"凡是"造句。
4、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。
這樣確定教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了大綱"在語言文字的訓(xùn)練中進(jìn)行思想教育,達(dá)到文理結(jié)合、教書育人的要求。
二、說教法:
"教是為學(xué)服務(wù)的",一節(jié)課選擇了較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,所以我準(zhǔn)備在"目標(biāo)調(diào)控法"大前提下運(yùn)用以下教學(xué)方法:
1、情景教學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中通文路,察感情,受感染,可以很好地優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。我在新授前,憑借插圖,讓學(xué)生感其情,激發(fā)對(duì)侵略者的憎恨之情。
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