《圓明園的毀滅》是一篇文情并茂的課文，字里行間蘊(yùn)含著作者豐富的情感。以下是課文經(jīng)典教案，一起來看一下吧。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課14生字，正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、象征、宏偉“等詞語，理解重點(diǎn)詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　3、了解圓明園輝煌的過去和和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的感情，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

　　2、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的感情，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　2、全文背誦有一定難度，應(yīng)分散難點(diǎn)，講究方法。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　(投影出示插圖)請(qǐng)學(xué)生說說圖上畫的是什么地方?然后告訴學(xué)生，這就是曾被譽(yù)為“萬圓之園”的圓明園。

　　現(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁，那么圓明園以前是什么樣兒?它又是怎樣被毀滅的呢?想知道嗎?我們讀懂了課本上的內(nèi)容，你們就能找到答案了。

　　(板書課題。)

　　二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟

　　1、自讀課文、讀準(zhǔn)生字的語音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。

　　(明確讀的要求，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。)

　　2、檢查認(rèn)讀生字詞情況。

　　(抽卡片、開火車讀、比賽讀等多種方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)

　　3、默讀課文，你都知道了什么?

　　4、讀了課文，你們有沒有不明白的地方?

　　(自由質(zhì)疑，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說，教師不作具體的解答。)

　　5、對(duì)比感受，體會(huì)“置身幻想境界中”這句話。

　　(現(xiàn)實(shí)生活中沒有“蓬萊”、“武陵”，是人們根據(jù)想象建成的，所以會(huì)有“置身幻想境界中”的感受。教師讀這一段，請(qǐng)同學(xué)們充分展開想象。)

　　6、指點(diǎn)：

　　古代勞動(dòng)人民多了不起，他們具有非凡的想象力，創(chuàng)造力，當(dāng)你了解圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對(duì)它產(chǎn)生了什么樣的情感?

　　學(xué)生可自由發(fā)言，進(jìn)行德育滲透，結(jié)合學(xué)生回答。

　　板書：

　　愛。

　　7、課文二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀，請(qǐng)同學(xué)們想一想，課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去?

　　8、交流體會(huì)圓明園上怎樣被毀滅的?

　　學(xué)生暢所欲言，結(jié)合學(xué)生的回答，教師板書：

　　恨。

　　9、練習(xí)感情朗讀。

　　10、齊讀第一自然段，說說圓明園的毀滅造成的損失有多大?

　　(理解“不可估量”，聯(lián)系時(shí)代背景，進(jìn)行思想教育。)

　　三、拓展與鞏固

　　1、關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見，你的意見呢?和同學(xué)們討論討論，說說你的理由和主張。

　　2、總結(jié)談話：

　　假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說些什么?你們還想了解什么?下課后有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)討論，好嗎?