《圓明園的毀滅》是一篇文情并茂的課文,字里行間蘊(yùn)含著作者豐富的情感。以下是課文經(jīng)典教案,一起來看一下吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課14生字,正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、象征、宏偉“等詞語,理解重點(diǎn)詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。
3、了解圓明園輝煌的過去和和毀滅的經(jīng)過,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的感情,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來,了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學(xué)生記住這一國恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。
2、有感情地朗讀課文和背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的感情,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
2、全文背誦有一定難度,應(yīng)分散難點(diǎn),講究方法。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
(投影出示插圖)請(qǐng)學(xué)生說說圖上畫的是什么地方?然后告訴學(xué)生,這就是曾被譽(yù)為“萬圓之園”的圓明園。
現(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁,那么圓明園以前是什么樣兒?它又是怎樣被毀滅的呢?想知道嗎?我們讀懂了課本上的內(nèi)容,你們就能找到答案了。
(板書課題。)
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟
1、自讀課文、讀準(zhǔn)生字的語音,畫出帶有生字的詞語,把課文讀通順,不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。
(明確讀的要求,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。)
2、檢查認(rèn)讀生字詞情況。
(抽卡片、開火車讀、比賽讀等多種方式,有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)
3、默讀課文,你都知道了什么?
4、讀了課文,你們有沒有不明白的地方?
(自由質(zhì)疑,學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說,教師不作具體的解答。)
5、對(duì)比感受,體會(huì)“置身幻想境界中”這句話。
(現(xiàn)實(shí)生活中沒有“蓬萊”、“武陵”,是人們根據(jù)想象建成的,所以會(huì)有“置身幻想境界中”的感受。教師讀這一段,請(qǐng)同學(xué)們充分展開想象。)
6、指點(diǎn):
古代勞動(dòng)人民多了不起,他們具有非凡的想象力,創(chuàng)造力,當(dāng)你了解圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后,你對(duì)它產(chǎn)生了什么樣的情感?
學(xué)生可自由發(fā)言,進(jìn)行德育滲透,結(jié)合學(xué)生回答。
板書:
愛。
7、課文二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀,請(qǐng)同學(xué)們想一想,課文題目是“圓明園的毀滅”,可為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去?
8、交流體會(huì)圓明園上怎樣被毀滅的?
學(xué)生暢所欲言,結(jié)合學(xué)生的回答,教師板書:
恨。
9、練習(xí)感情朗讀。
10、齊讀第一自然段,說說圓明園的毀滅造成的損失有多大?
(理解“不可估量”,聯(lián)系時(shí)代背景,進(jìn)行思想教育。)
三、拓展與鞏固
1、關(guān)于要不要重修圓明園,有幾種不同的意見,你的意見呢?和同學(xué)們討論討論,說說你的理由和主張。
2、總結(jié)談話:
假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁,你想說些什么?你們還想了解什么?下課后有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)討論,好嗎?
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