《圓明園的毀滅》以精練的文字描述了圓明園昔日的輝煌和它的毀滅，旨在激發學生對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。下面是圓明園的毀滅教案，希望能對你有所幫助。

　　【教學目標】

　　知識與能力：會寫生字，會認生詞;有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：了解圓明園昔日輝煌及毀滅的過程。

　　情感態度與價值觀：激發學生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感。

　【重點難點】 了解圓明園被毀滅的過程，激發學生愛國情感。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　同學們，你們都去過哪些名勝古跡呢?(長江，西湖……)我們游覽過紅葉似火的香山，觀賞過波平如鏡的西湖，登上過高大雄偉的萬里長城，也領略過波瀾壯闊的長江黃河。今天我要帶著同學們一起走進圓明園。請看大屏幕。(哪位同學說說都有什么?是啊，斷柱殘垣)曾經這里也是金碧輝煌，這里也是風景優美，而如今只剩下斷柱殘垣，這里發生了什么?讓我們一起去看看。請同學們齊讀課題《圓明園的毀滅》

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學們快速瀏覽課文，看看課文講了一件什么事情?

　　講述了英法聯軍燒毀了我們國家舉世聞名的皇家園林圓明園。

　　三、昔日輝煌，自豪無比

　　圓明園的輝煌：

　　圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。為什么說不可估量的損失呢?請同學們從文中找一找描寫圓明園價值不可估量的相關句子。

　　請你來說：

　　圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環繞在圓明園周圍。

　　布局巧(眾星拱月)

　　圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　景觀奇(有……也有……)同學們多么美的景色啊，我們讀的時候要讀出這種美的感覺。

　　收藏豐(上自……下至……)2000多年的珍寶匯聚于此，件件珍貴，美不勝收。

　　四、慘遭毀滅，激發情感

　　圓明園的毀滅：

　　然而，這一切，在1860年被英法聯軍全部毀掉了。

　　哪位同學愿意來讀一下，要讀出感情。

　　1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。

　　(英法聯軍侵入……闖進……)這是一種什么樣的行徑?這是強盜的行徑，這是對中國的一種蔑視和侮辱。他們還放了一把火，一把火后，金碧輝煌的殿堂沒有了，玲瓏剔透的亭臺樓閣沒有了，清幽淡雅的山鄉村野沒有了，珍貴的青銅玉器也沒有了……有的只是一片灰燼。

　　同學們，讓我們帶著這種感情再次朗讀這段課文，要讀出對帝國主義的痛恨和對圓明園的毀滅的惋惜的情感。

　　此刻，同學們，你有什么要問?是啊，當時的人們都去哪里了?為什么不把這把火撲滅?卻眼睜睜的看著他們搶，看著他們奪，看著他們砸……因為當時我們國力衰弱，落后就要挨打。

　　五、課堂練筆：

　　同學們，撫今追昔，可能此時我們有很多話要說，假如你現在就站在圓明園的殘垣斷壁之下，你會想到什么?把你的感受寫在本子上。

　　是啊，一百多年過去了，往事并不如煙。圓明園里那些柱子仿佛一位飽經滄桑的老人，在向我們控訴這段血淚史，讓我們牢記“勿忘國恥，振興中華”

　　六、課后作業：

　　同學們，請課下在網上搜一搜《火燒圓明園》這部影片，然后談談你的感受。