《圓明園的毀滅》使學生更加熱愛祖國歷史的燦爛文化,痛恨侵略者的野蠻行徑。以下是《圓明園的毀滅》教學實錄,一起來看一下吧。
一、 “走近圓明園”
師:我寫三個字,大家注意看,跟著讀(板書“圓明園”)。(自讀后齊讀)看到這三個字,你眼前出現了怎樣的畫面?
生:我眼前出現了圓明園里美麗的景色,以及奇珍異寶。
生:我眼前出現了英法聯軍搶劫、毀壞圓明園的情景。
生:在我的眼前圓明園是殘垣斷壁。
師:(出示文字課件:走近圓明園)課前我們已經走近圓明園——讀了課文《圓明園的毀滅》,以及雨果致巴特萊德的信。你有哪些感受?
生:通過讀書,我知道了圓明園不愧是當時世界上最大的博物館和藝術館。
生:我很生氣,英法聯軍太可惡了,竟然把圓明園珍藏的寶物搶的搶,砸的砸,毀的毀,多可惜呀。
生:圓明園這座園林藝術的瑰寶,被毀滅了,最后只化作一片灰燼,我憤怒!我想,如果有可能應該修復它。
師:是啊,圓明園被燒、被毀,讓我們進一步思考:圓明園毀滅的究竟是什么?(學生若有所思)帶著思考,讓我們一起“走進圓明園”。(出示文字課件:“走進圓明園”)
二、 “走進圓明園”
(一) 體會圓明園“不可估量”的價值。
師:課件(五幅圓明園廢墟圖)這是——
生:圓明園的廢墟。
師:這一座座廢墟已經在風雨中佇立144年,然而卻只有圓明園的一角。看著畫面你有什么感受嗎?(學生舉手要說)
師:把這種感受帶到歌中讀一讀。
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