教學目標：

　　1、知識目標：能抓住重點詞句透過內容體會文章思想感情。以悟促讀，提高朗讀能力。2、能力目標：培養學生的歸納抽象能力和網上獲取信息、整理、加工信息的能力。3、情感目標：了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經過，激發熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感。

教學重點：

　　引導學生自主讀文、感悟、想象，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經過，體會課文蘊涵的思想感情是教學重點。

教學難點：

　　而通過文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌。

　　在痛恨的情感基礎上激發民族責任感和使命感

教學準備：

　　教學課件（圓明園介紹圓明園遺址火燒圓明園圓明園昔日景觀圖）

教學流程

一、 導入

　　談話：2008年，舉世矚目的奧運會將在我國首都北京舉行。屆時，會有許多外國游客來參觀旅游，那你能當小導游為他們介紹北京的風景名勝地嗎？

　　（生交流介紹）

　　師引入圓明園遺址：有很多人也會到一個地方，那里并不美，但人們卻愿意在那里久久佇立，深深思考。

　　（設計意圖：學生當小導游，既激發了學生交流的興趣，也讓學生增強了國家的自豪感）

二、 第5段

　　圖片資料：這些畫面讓你腦海中出現了哪些詞？

　　生：破爛不堪殘垣斷壁破壞毀滅

　　點擊“破壞毀滅”：出示整段話

　　生：朗讀

　　問：哪些詞給你心靈沉痛的一擊？

　　生交流“統統、凡是、任意”

　　點評：我看到同學們眼睛中噴出的憤怒的火焰，那你們想說什么？

　　交流這些詞引發的想像畫面

　　引：請找出這段話中的動詞

　　板書：拿走了——-——

　　運走了————

　　毀掉了————

　　燒盡了————

　　過渡：讓我們走進昔日的圓明園

　　（設計意圖：遺址畫面給學生直觀的感受，而文字的品讀卻讓學生真正感受到了破壞的痛惜）