導語:《游子吟》是唐朝詩人孟郊所吟的一首母愛的頌歌,千百年來引起了無數讀者的共鳴,一直膾炙人口。

片段一:設計課外延伸,激發生命體驗
師:課后,希望大家到資料室提供的網站上去開闊視野,這里都是關于母親的主題。下節班隊課我們就開展“唱給媽媽的歌”主題活動,好不好?
生:Ye!(非常高興)
新課程強調“語文教師應高度重視課程資源的開發和利用,創造性地開展各類活動,增強學生在各種場合學語文、用語文的意識”。因此,教者立足課內,注目課外,在結束課堂教學之時,巧妙地布置了延伸性閱讀。沒有機械的技能訓練,沒有功利的占有知識的目的,有的只是激發學生以自己的情趣和品味與超文本進行對話,讓網絡提供的材料撥動學生的心弦,震撼學生的心靈,讓生命的體驗上升到體悟、品味、欣賞的境界。在之后的班隊活動課上,有的同學追溯了母親節的來歷,有的向大家介紹名人眼中的母親,有的朗誦了歌頌母親的詩歌散文,有的深情地獻上頌揚母親的歌曲……主持人的串聯詞更是令人驚異的精美。這一切,源于學生自主地從文化精品中汲取營養,審美的愉悅深入主體的心靈,激發了主體鮮活而豐富的生命體驗。
總的來看,在本課的教學中,教者嘗試將信息技術與學科課程整合,將教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式加以變革,充分發揮了信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具,實踐了“讓凝聚了人類美好情感的名作牢牢植根于學生精神世界”的初衷。
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